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幼儿园大班健康《时穿脱衣服》教案反思

活动由来

春季降临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调整力量较差,加上大多数家长的哺育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,简单出汗,如不准时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关怀、照看幼儿的生活,同时也要注意培育幼儿有自理生活力量。

大班幼儿根本上都会自己穿脱衣服,但生活阅历及自我保健意识欠缺,不能依据身体冷热,准时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要留意这一生活力量。

幼儿的情感体验是需要详细形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最终才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗简单受凉,受凉简单引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体安康危害的初浅学问。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要亲密观看幼儿的活动量,又要教会幼儿如何依据身体的冷热,准时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活力量。

活动目标

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道准时穿脱衣服能预防感冒生病这一根本卫生常识。

2、活动中,能依据身体的冷热准时地穿脱衣服,提高生活力量。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、初步了解安康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

6、了解生病的病症，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和教师。

7、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么简单引起感冒生病?从而学会依据身体的冷热,准时地穿衣服。

说明

幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。由于幼儿的生活阅历和生活力量有限,在活动过程中,不能依据身体的冷热忱况,准时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提示幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能依据身体冷热,准时穿脱衣服。一方面能促进爱护幼儿的身体安康,另一方面还能培育幼儿的生活力量。随着大班幼儿熟悉力量的进展,假如能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

材料及环境创设

1、图片二幅(①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样)

2、干、湿小毛巾若干条。

3、幼儿根本上都会穿脱衣服。

4、创设“欢乐小帮手”活动。(选自《生活》教材68页。)

活动流程

感知争论――实践操作――强化稳固

1.感知争论

通过感知争论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,准时穿脱衣服。

(1)集体看图争论,建议提问：图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体安康有哪些危害?

(2)供应一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比拟,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

(1)在活动中,教师要留意观看幼儿的活动量,适时提示幼儿准时地穿脱衣服。特殊是体弱幼儿和力量较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动完毕后,也要立刻穿衣服,以免受凉。

(2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿便利地准时穿脱衣服。如：摆在桌椅上;挂在运动器械上;请别人帮忙拿一下;系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的敏捷性、主动性。

3.强化稳固

(1)可以请一些力量强的幼儿,在活动中帮忙教师提示同伴准时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴。如观察同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会准时的提个醒：“你冷了没有呀?”

(2)在“欢乐小帮手”活动中,让帮忙提示过别人的幼儿,挂出自己的“欢乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮忙提示别人的意识,同时,也间接提高了生活自理力量。

(3)在日后的教育活动中,也要不断提示幼儿准时穿脱衣服,稳固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

活动反思：

现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理力量，依靠性很强。作为教师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

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