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一年级上数学教案分一分（7）西师大版

我今天要分享的教案是我为一年级上数学课程所准备的，主题是“分一分”（第七课），使用的教材是西师大版。

一、教学内容

我选择了教材的第七章，主要内容是让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，包括如何将一个整体分成若干等份，如何将若干份合并成一个整体，以及如何判断两个整体是否相等。

二、教学目标

通过这节课，我希望学生能够理解分一分的基本概念，学会使用语言描述分一分的过程，能够通过实际操作验证分一分的准确性。

三、教学难点与重点

重点是让学生能够理解分一分的基本概念，学会使用语言描述分一分的过程。难点是让学生能够通过实际操作验证分一分的准确性。

四、教具与学具准备

我准备了10个相同的小球，每组学生分到5个，还有一块橡皮泥，每个学生一块。

五、教学过程

我先用一个实际的情景引入，比如说：“假设我们有10个苹果，我们要将这些苹果分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”让学生思考，然后引导他们回答。

然后我会让学生实际操作，将10个苹果分成5份，每份有几个苹果，并让他们用语言描述这个过程。

接着我会让学生用橡皮泥模拟这个过程，每个学生将橡皮泥分成5份，观察每份的大小是否相等。

我会通过提问，检查学生是否理解了分一分的基本概念，是否能够用语言描述分一分的过程，是否能够通过实际操作验证分一分的准确性。

六、板书设计

板书设计主要包括分一分的定义，分一分的过程，以及如何通过实际操作验证分一分的准确性。

七、作业设计

作业题目：小明有12个橘子，他想将这些橘子分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？请用语言描述分一分的过程。

答案：小明将12个橘子分成4份，每份有3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸

课后我会反思这节课的教学效果，看看学生是否能够理解分一分的基本概念，是否能够用语言描述分一分的过程，是否能够通过实际操作验证分一分的准确性。如果有学生还不能完全理解，我会考虑在下一节课中进一步巩固这个概念。

拓展延伸：可以让学生尝试用其他物品进行分一分的实际操作，比如说分糖果、分蔬菜等等，让学生在实践中进一步理解分一分的基本概念。

重点和难点解析

关于教学内容的重点，我选择了教材的第七章，主要内容是让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念。这一选择的原因在于，一年级的学生往往通过直观的、具体的操作来理解和掌握抽象的概念。因此，通过将抽象的分一分概念与具体的操作相结合，可以更好地帮助学生理解和掌握这一概念。

关于教学目标的难点，我希望学生能够理解分一分的基本概念，学会使用语言描述分一分的过程，以及能够通过实际操作验证分一分的准确性。这三个目标中，理解和使用语言描述分一分的过程，以及通过实际操作验证分一分的准确性是两个主要的难点。对于这两个难点，我采取了一系列的教学策略。

我通过实际操作，让学生直观地感受分一分的过程。例如，我准备了10个相同的小球，每组学生分到5个，让他们将这5个小球分成两份，每份有几个小球。通过这样的实际操作，学生可以直观地感受到分一分的过程，以及分一分的结果。

我让学生用语言描述分一分的过程。例如，我会问学生：“你刚刚是怎么分的？每份有几个小球？”通过这样的提问，我可以检查学生是否能够理解和掌握分一分的过程。

我让学生通过实际操作验证分一分的准确性。例如，我会让学生用橡皮泥模拟分一分的过程，每个学生将橡皮泥分成两份，观察每份的大小是否相等。通过这样的实际操作，学生可以验证分一分的准确性，加深对分一分概念的理解。

在教学过程中，我还特别注意了板书设计。板书设计主要包括分一分的定义，分一分的过程，以及如何通过实际操作验证分一分的准确性。通过清晰的板书，学生可以更好地理解和掌握分一分的基本概念。

在作业设计中，我布置了一道实际操作的题目，让学生用语言描述分一分的过程。这样的作业既可以巩固学生在课堂上学习的知识，也可以培养他们的语言表达能力。

总的来说，我在教学中注重让学生通过实际操作来理解分一分的基本概念，通过语言描述和实际操作来验证分一分的准确性。这些教学策略旨在帮助学生理解和掌握分一分的基本概念，从而达到本节课的教学目标。同时，我也会在课后进行反思和拓展延伸，以确保学生能够全面理解和掌握这一概念。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。

我注重语言的简练明了，语调的抑扬顿挫。在进行分一分的操作时，我会用简单的语言描述步骤，同时调整语调，使其富有变化，吸引学生的注意力。

我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个学生都有足够的时间进行实际操作，同时留出时间让学生用语言描述分一分的过程。这样，学生既有机会亲身体验，又能通过语言表达来加深对分一分概念的理解。

我在课堂提问上也有所讲究。我会提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，我会问学生