After School Activities 教学设计（完整版）.docxVIP

2024年版

Unit3AfterSchoolActivities（教学设计）-2023-2024人教版（新起点）英语三年级下册

一、教学目标

语言知识目标：

学生能够听懂、会说、认读与课外活动相关的词汇，如playfootball（踢足球）、playbasketball（打篮球）、playping-pong（打乒乓球）、dance（跳舞）、sing（唱歌）、draw（画画）、readbooks（读书）等。学生不仅要准确掌握这些词汇的发音和拼写，还要理解其含义和在课外活动中的具体表现。例如，“playfootball”是指参与足球运动，包括踢球、传球、射门等动作；“playbasketball”是指进行篮球活动，有运球、投篮、防守等环节；“playping-pong”是指打乒乓球，涉及挥拍、接球、发球等操作；“dance”可以是各种舞蹈形式，如民族舞、拉丁舞、芭蕾舞等，学生要了解不同舞蹈的特点；“sing”包括唱歌的各种方式，如独唱、合唱等，以及不同类型的歌曲；“draw”可以是用铅笔、水彩笔等工具进行绘画，涵盖不同的绘画主题和风格；“readbooks”则涵盖各种书籍类型，如故事书、科普书、漫画书等。学生可以通过观察图片、观看视频、实际体验等方式来加深对这些词汇的理解和记忆。

掌握句型“Whatdoyoudoafterschool?（你放学后做什么？）”“I...（我……）”，并能在实际情境中准确运用。学生要熟练掌握这两个句型的结构和用法，能够用正确的语法和语调来询问他人放学后的活动以及回答自己放学后的活动。例如，当被问到“Whatdoyoudoafterschool?”时，学生可以回答“Iplayfootball.Itsveryexciting.”（我踢足球。它非常令人兴奋。）或者“Ireadbooks.Icanlearnalotfrombooks.”（我读书。我可以从书中学到很多。）学生可以通过角色扮演、情景模拟、对话练习等方式来提高自己运用这些句型的能力。

了解一些描述课外活动的形容词，如fun（有趣的）、interesting（有意思的）、relaxing（令人放松的）等。学生要了解这些形容词的含义和用法，能够用它们来描述自己喜欢的课外活动。例如，学生可以说“Ilikedancing.Itsveryfun.”（我喜欢跳舞。它很有趣。）或者“Ithinkdrawingisinteresting.Icanexpressmyideasthroughdrawing.”（我觉得画画很有意思。我可以通过画画表达我的想法。）学生可以通过阅读、听力、口语等活动来学习和运用这些形容词。

语言技能目标：

能够准确地说出各种课外活动的名称，并能用英语描述自己放学后的活动。学生要能够熟练地用英语说出各种课外活动的名称，如“playfootball”“playbasketball”“playping-pong”“dance”“sing”“draw”“readbooks”等。同时，学生要能够用简单的英语句子来描述自己放学后的活动，如“Iplaybasketballafterschool.Itsmyfavoriteactivity.”（我放学后打篮球。这是我最喜欢的活动。）或者“Ireadbooksinthelibraryafterschool.Itsveryquietthere.”（我放学后在图书馆读书。那里很安静。）学生可以通过反复练习、游戏、角色扮演等方式来提高自己的口语表达能力。

能够听懂关于课外活动的简单对话，并能根据对话内容进行回答和提问。学生要能够听懂教师或同学用英语进行的关于课外活动的对话，并且能够根据对话内容进行回答和提问。例如，教师播放一段关于课外活动的对话录音，学生要能够听懂对话中的问题和回答，并能够模仿对话进行自己的对话练习。对话内容可以是：A:Whatdoyoudoafterschool?B:Isinganddance.Ilikemusicverymuch.（A：你放学后做什么？B：我唱歌和跳舞。我非常喜欢音乐。）A:Whydoyoulikesinginganddancing?B:Becauseitsfunandrelaxing.（A：你为什么喜欢唱歌和跳舞？B：因为它既有趣又令人放松。）学生可以通过听力练习、对话模仿、小组活动等方式来提高自己的听力理解和口语交流能力。

能够制作自己的课外活动时间表，并能用英语介绍。学生要能够用彩纸、剪刀、胶水等工具制作自己的课外活动时间表，并