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2023-2024学年五年级上册科学教科版《光的传播方向会发生改变吗》（教案）

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2023-2024学年五年级上册科学教科版《光的传播方向会发生改变吗》（教案）

本节课选自教材第三章“光”的第二节《光的传播方向会发生改变吗》。课程内容包括：

1.光在同种均匀介质中沿直线传播的现象；

2.光在遇到不同介质时，传播方向发生改变的现象；

3.光的折射现象；

4.光的反射现象；

5.光的散射现象；

6.光的传播方向改变的应用实例。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察光的传播现象，通过实验探究光在介质交界面传播方向改变的能力。

2.科学态度素养：激发学生对光学现象的好奇心，培养积极探索、严谨求实的科学态度。

3.科学思维素养：训练学生运用科学思维分析光的传播规律，理解光的折射、反射和散射现象。

4.科学实践素养：引导学生将光的传播原理应用于实际生活，解决实际问题，提升实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.光的直线传播现象及其应用。

2.光在不同介质交界面发生折射、反射现象的理解。

难点：

1.光的折射和反射规律的深入理解。

2.光的散射现象及其影响。

解决办法：

1.利用实验演示光的直线传播，通过制作小孔成像实验，让学生直观观察并记录实验结果，强化理解。

2.设计互动游戏，如“光的旅行”，让学生扮演光线，模拟光在介质交界面发生折射和反射，增加学生的体验感和理解深度。

3.通过实物模型和动画演示，解释光的折射和反射规律，帮助学生构建清晰的物理模型。

4.对于光的散射现象，通过对比实验，让学生观察光通过不同介质时的变化，引导学生自行发现并总结散射现象的特点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解光的传播原理和现象，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：通过实际操作，让学生观察光的传播路径变化，增强直观感受。

3.讨论法：鼓励学生针对实验现象展开讨论，促进思维碰撞和深度理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示光的传播动画，帮助学生形象理解光的折射和反射。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生模拟光的传播过程，提高学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找光的传播应用实例，拓展知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的现象引入，如“为什么太阳在水中看起来位置偏移了？”激发学生的好奇心，引导学生思考光在不同介质中的传播特点，从而自然过渡到本节课的主题《光的传播方向会发生改变吗》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解光的直线传播原理，通过实际例子（如激光准直、影子的形成）让学生理解光在同种均匀介质中沿直线传播的现象。

（2）通过实验演示和动画展示，讲解光在介质交界面发生折射和反射的现象，让学生观察并记录实验结果，理解光的折射和反射规律。

（3）举例说明光的散射现象，如为什么天空是蓝色的，为什么日落时天空会变红，引导学生理解光在遇到不同介质时传播方向改变的原因。

3.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行“小孔成像”实验，让学生观察并记录成像规律，加深对光直线传播的理解。

（2）让学生利用透明塑料尺和水面，观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生发现折射规律。

（3）通过制作简易的反射镜，让学生观察光在平面镜上的反射现象，理解反射定律。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论光在介质交界面发生折射时，入射角和折射角的关系，举例回答如“当入射角增大时，折射角如何变化？”

（2）探讨光的反射现象在日常生活中的应用，如平面镜成像、潜望镜等，举例回答“哪些生活用品利用了光的反射原理？”

（3）分析光的散射对环境和生活的影响，如为什么雾天能见度低，举例回答“光的散射是如何影响我们视线的？”。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调光的直线传播、折射、反射和散射现象，以及它们在日常生活中的应用。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“光在什么情况下会发生折射？折射角和入射角有什么关系？”等。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述光在同种均匀介质中沿直线传播的现象，并能够通过实验或实例进行解释。

-学生能够理解并应用光的折射和反射规律，能够区分并解释光的折射和反射现象在不同情境下的应用。

-学生能够识别光的散射现象，并能够说明散射对光传播方向的影响。

2.技能提升：

-学生能够设计并实施简单的光学实验，如小孔成像实验，通过实验观察和记录数据，从而加深对光传播现象的理解。

-学生能够利用所学知识解决实际问题，例如，通过制作反射镜来理解光的反射原理，并将其应用于实际生活场景中。

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