2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册 Module 8 单元整体教学设计.docxVIP

2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册Module8单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元整体教学设计以学生为中心，紧密结合外研版（三起）英语六年级下册Module8的教学内容。通过创设情境、任务驱动、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。课程设计注重语言知识的内化与运用，强调语言实践，让学生在真实的语境中学习、运用英语，提高学生的语言素养。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，培养良好的学习习惯和合作精神。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Module8中的词汇、句型和语法，能够在不同情境中进行有效交流。

2.文化意识：通过学习Module8的内容，使学生了解英语国家的文化特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析、推理和创造，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，自主学习Module8的内容，提高自我监控和自我调整的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了外研版（三起）英语五、六年级的相关内容，掌握了基本的英语语法和词汇。

-学生能够运用简单的英语进行日常交流，理解并表达个人喜好、情感和经历。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，愿意尝试新事物，对游戏和互动式学习感兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、模仿和实践来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的善于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和语法规则时遇到困难，需要通过重复练习来巩固。

-在使用复杂的句型和语法结构时，学生可能会出现混淆和错误。

-部分学生可能在口语表达和听力理解上存在障碍，需要更多的实践和指导来提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备Module8相关的图片、音频和视频片段，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与本课主题相关的英文歌曲或动画片段，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简单提问学生关于上一模块学过的内容，如“你们记得我们上次学的是什么吗？谁能告诉我？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Module8的主题和目标，详细讲解本节课的词汇、句型和语法点。

-举例说明：使用实物、图片或情境模拟等方式，展示新词汇和句型的实际应用。

-互动探究：将学生分组，让他们根据提供的情境进行角色扮演或对话练习，鼓励学生大胆开口说英语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一些书面练习，如填空、改写句子等，以巩固新学的词汇和语法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助。

4.扩展活动（约10分钟）

-小组讨论：学生以小组形式讨论与Module8主题相关的话题，如“你最喜欢的动物/食物/运动是什么？为什么？”

-分享展示：每组选派一名代表向全班展示讨论成果，其他小组成员补充。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，是否有疑问，并进行解答。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，如复习词汇、完成练习册上的相关题目，或准备下一次课的小组报告。

六、知识点梳理

1.词汇：

-动词短语：goto,playwith,eatout,watchTV等。

-名词：restaurant,movie,park,friend等。

-形容词：happy,sad,tired,excited等。

-副词：always,sometimes,never等。

2.句型：

-提问句：Whatdoyouusuallydoonweekends?/Whatdoeshe/sheusuallydoonweekends?

-答句：Iusuallygotothepark./He/Sheusuallyplayswithfrien