2023-2024学年教科版科学二年级上册1.docxVIP

2023-2024学年教科版科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版科学二年级上册《太阳的位置和方向》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和空间认知能力。通过观察太阳的位置变化，学生将能够理解太阳东升西落的现象，从而提升对自然规律的认知。同时，通过实践活动，学生将学会使用简单的工具（如指南针）来辨别方向，增强实践操作能力。此外，课程还旨在培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通表达能力。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的科学探究能力，他们对于自然界的现象充满好奇心。在知识方面，学生已经学习过一些关于太阳的基本知识，如太阳是光和热的来源，但对于太阳的位置和方向变化的认识还较为模糊。

在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力正在发展中，他们能够参与简单的实验和观察活动，但需要教师提供具体的指导和引导。学生的合作学习能力较强，愿意在小组中分享和交流自己的发现。

在素质方面，学生的探究意识和科学态度初步形成，但需要进一步培养。他们可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、观察不细致等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

在行为习惯上，学生可能对长时间的观察和记录活动感到不耐心，因此需要教师在课堂上营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。此外，学生的安全意识较弱，教师在指导实验活动时需强调安全注意事项，确保学生安全。

四、教学资源准备

1.教材：教科版科学二年级上册课本《太阳的位置和方向》章节。

2.辅助材料：制作PPT，包含太阳位置变化的动画演示，以及相关图片和文字资料。

3.实验器材：每组一个指南针，户外观察时使用的小旗或标记物。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验区，确保学生能够安全、有效地进行观察和实验。

五、教学过程

1.导入新课

-今天，我们要学习一个新的科学内容：《太阳的位置和方向》。同学们，你们有没有注意过，早晨的太阳和傍晚的太阳位置是不是一样的呢？它们的位置是如何变化的呢？让我们一起来探索太阳的秘密吧！

2.知识回顾

-首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过，太阳对我们生活有什么作用？（引导学生回答：提供光和热，帮助我们辨别方向等）

-非常棒！那么，太阳是从哪个方向升起的呢？（引导学生回答：东方）那又是从哪个方向落下的呢？（引导学生回答：西方）

3.观察太阳位置变化

-现在，我们来进行一个观察活动。请大家分成小组，每个小组选一个观察点，在接下来的30分钟内，每隔5分钟记录一次太阳的位置。可以用手指指向太阳，并用小旗或标记物在地面标出位置。

-（学生观察并记录）

-观察结束后，请大家回到教室，我们一起来分享一下你们的发现。

4.分享观察结果

-现在，请每个小组派一位代表来分享你们观察到的太阳位置变化情况。

-（学生分享）

-好的，我听到有同学说，太阳的位置逐渐从东方移动到了西方。这就是我们常说的太阳东升西落的现象。

5.探究太阳方向

-接下来，我们来探究一下太阳的方向。请每位同学拿出自己的指南针，我们一起来看看太阳的位置和指南针的指向有什么关系。

-（学生操作指南针）

-现在，请大家用指南针确定一下，太阳现在在哪个方向？你能否用指南针来辨别其他方向呢？

6.总结规律

-经过我们的观察和探究，我们发现太阳确实是从东方升起，从西方落下的。这是由于地球的自转造成的。

-那么，我们如何用太阳来辨别方向呢？当太阳在天空中的位置最高时，我们可以知道那是南方。相对应的，当我们面向太阳时，左边是东方，右边是西方，背后是北方。

7.实践活动

-现在，我们来做一个实践活动。请大家用太阳的位置来确定教室内的方向，然后在纸上画出一个简单的方向图，标出东、南、西、北四个方向。

-（学生绘制方向图）

-好的，我看到大家都画得很认真。现在，请大家相互交流一下，看看别人的方向图是否正确。

8.总结课程

-通过今天的学习，我们知道了太阳的位置是如何变化的，也学会了如何用太阳来辨别方向。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，比如在户外活动时，我们可以用太阳的位置来确定方向，避免迷路。

-在下节课，我们将继续学习太阳的其他知识，希望大家能够提前预习。

9.作业布置

-今天的作业是：写一篇短文，描述太阳的位置变化以及如何用太阳来辨别方向。希望大家能够认真完成。

10.结束语

-好的，今天的课就到这里，感谢大家的积极参与。希望大家能够继续探索科学的奥秘，我们下节