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Unit5ThisismyfamilyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThisismyfamilyPeriod1

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“家庭”这一主题，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，掌握家庭成员的英语表达及相应句型。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语听说能力，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员的英语单词，如“mom,dad,sister,brother”等，并能熟练运用“Thisismy...”句型进行自我介绍。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在介绍家庭成员时加入细节描述，提升表达内容的丰富性。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂讨论的习惯，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的中文称呼较为熟悉。

-学生有一定的听力基础，能够识别和理解简单的英语单词和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇，喜欢通过游戏和互动方式学习。

-学生在模仿和重复练习方面表现出较强的学习能力。

-学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式吸收新知识，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确拼读家庭成员的英语单词时遇到困难。

-学生可能不熟悉用英语进行家庭成员的介绍，需要引导和实践。

-学生可能在运用“Thisismy...”句型时，对句子结构的理解和运用可能出现混淆。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设置家庭情景，让学生在真实的语境中学习家庭成员的英语表达。

-运用任务型教学法，设计介绍家庭成员的任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

-利用游戏教学法，通过趣味性的互动游戏，增强学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示家庭成员的图片和动画，增强视觉效果，辅助学生记忆单词和句型。

-利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-通过班级微信群或在线平台，布置和反馈家庭作业，方便学生复习和教师跟踪学习进度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，吸引学生的注意力，同时让学生初步感知家庭成员的英语表达。

-教师用中文询问学生关于他们的家庭情况，如“你有几个兄弟姐妹？”“你的父母叫什么名字？”等，引导学生用中文回答，为学习英语表达做准备。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示家庭成员的图片，如“mom,dad,sister,brother”，并用英语逐一介绍，让学生模仿跟读，掌握正确的发音。

-教师通过简单的句子，如“Thisismymom.Thisismydad.”，向学生展示如何用英语介绍家庭成员，并让学生跟读。

-教师通过角色扮演，模拟与学生的对话，如“Hello,whatsyourname?Thisismyfamily.”，让学生在实际语境中练习介绍家庭成员。

3.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语介绍自己的家庭成员，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生进行角色扮演，模拟在家庭聚会上介绍彼此的家庭成员，教师观察并给予反馈。

-学生通过多媒体软件进行听力训练，听录音并选择正确的家庭成员图片，检验学生对单词和句型的掌握。

4.学生小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“在你的家庭中，谁是最重要的人？为什么？”

-学生在小组内分享自己的答案，并讨论家庭成员的特点和相互关系。

-每个小组选代表汇报讨论结果，教师总结并强调家庭的重要性和温馨氛围。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学习的家庭成员英语表达和介绍句型，让学生再次跟读和模仿。

-教师通过提问，检查学生对课程内容的理解和掌握，如“Whoisyoursister?”，“Howdoyouintroduceyourfamily?”等。

-教师鼓励学生在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员，布置作业让学生回家后向家长介绍今天的学习