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小学三年级上册英语教学设计7篇

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动

的准备。教学设计要遵循教学程的根本规律，选择

教学目标，以解决教什么的问题。下面是我为大家整

理的小学三年级上册英语教学设计，盼望对你们有帮

助。

小学三年级上册英语教学设计1

一、教材分析：

Letstalk局部通Mike和John第一次见面的情

景对话，让学生学习如何用WhaVsyour

name?询问对方的姓名并作出答复以及表达道别的方

法：Goodbye!Bye,…・Lets

play局部从实际生活入手，通在卡片上写人名来进

一步稳固LeVstalk中的会话。Letscheck局部中的

Listenand

number这道题通听力练习检测学生对本单元所学

对话内容的驾驭状况。

二、教学目标：

1.实力目标

1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出答

复以及表达道别的说法。

2)能完成Letscheck局部的听力检测。

2.学问目标

听懂、会说Whatsyourname?Mynames

Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目标

造就学生运用所学学问与他人沟通的习惯，渗透

敬重他人的情感。

三、教学重、难点：

1.重点：询问对方的姓名Whayourname?及答

复Mynames以及道别的表达法：Goodbye!Bye,…

2.难点：(1)能在实际情景中灵敏运用Whatsyour

name?Mynames

2)name，s的发音。

四、教学程：

教学设计参考特性化备课

Step1Preparation

l.SingasongHello.课本P10歌曲。师播放录音,

师生拍手、挥手齐唱。

2.师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍,

Hello,Im...Myname勺…(留意放慢语速,可重复)

Step2Presentation

1.教学Mynames

1)课件展示情境图并通：Whataretheirnames?

引出本节课的人物。T:MikeistalkingwithJohn

.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?弓|出第一个

学问点：Mynames...

2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中

一名学生打招呼：T:Hello,ImMrMy

names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指

着学生的姓名卡片问Whatsyourname?

⑶老师引导学生答复Mynames,…用类似的方法

与其他学生进展问答练习。

板书句子Mynames师教读、示范发音(强调

names的发音)、领读，生跟读，个读。

4)指生做自我介绍Hello!/Hi!Myname勺….小组

内练习。

5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表

达法：Im/Mynames

2.教学Whatsyourname?

l)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.Whatsyourname?B.MynamesMike.通听

音选择引出其次个学问点：Whatsyourname?

2)老师带着自己的姓名卡片说Mynames….问

2—3名学生Whatsyourname?

3)师板书句子Whatsyourname?师教读、示范发

音(屡次示范what，s的发音)、领读，生跟读，个读。