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五年级同步个性化分层作业2.1轴对称再认识(一)
一.选择题(共4小题)
1.把一张纸对折后剪去一个圆和一个三角形,展开后得到的图形是()
A. B.
C. D.
2.手工课上,笑笑将一张纸对折后剪下两个三角形,展开后的图形是()
A. B. C. D.
3.下面是我们熟悉的四个交通标志图形,从几何图形的性质考虑,第()个与其他三个不同。
A. B. C. D.
4.以虚线为对称轴,点N的对称点是点()
A.A B.B C.C D.D
二.填空题(共3小题)
5.轴对称图形的两对应个点到对称轴的距离.
6.一幅轴对称图形沿对称轴对折后A点与B点重合,如果A点到对称轴的距离是4厘米,那么B点到对称轴的距离是厘米。
7.在中,能剪出的是号,能剪出的是号。
三.判断题(共2小题)
8.有的轴对称图形没有对称轴.(判断对错)
9.轴对称图形沿对称轴对折后一定能完全重合。(判断对错)
四.操作题(共1小题)
10.如图是由一些完全一样的小三角形组成的,其中四个小三角形涂上了颜色,请再将四个小三角形涂上颜色,使得直线AB成为这个图形的对称轴。
五年级同步个性化分层作业2.1轴对称再认识(一)
参考答案与试题解析
一.选择题(共4小题)
1.把一张纸对折后剪去一个圆和一个三角形,展开后得到的图形是()
A. B.
C. D.
【考点】轴对称.
【专题】几何直观.
【答案】C
【分析】轴对称图形是指一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形。据此可知,在对折好的纸上剪了一个圆和一个三角形,打开后的图形是以折线为对称轴的轴对称图形,据此逐项分析解答。
【解答】解:A.是轴对称图形,上面的圆太高了,不符合题意;
B.是轴对称图形,但下面的三角形的顶角朝上,不符合题意;
C.是轴对称图形,上面圆的位置适中,下面三角形的底边朝上,符合题意;
D.是轴对称图形,但上面的圆太高了,下面的三角形顶角朝上,不符合题意。
故选:C。
【点评】此题考查了轴对称图形的意义,依据剪出的圆形和三角形的位置进行判断。
2.手工课上,笑笑将一张纸对折后剪下两个三角形,展开后的图形是()
A. B. C. D.
【考点】轴对称.
【专题】图形与位置;几何直观.
【答案】C
【分析】像窗花一样,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,称这两个图形为轴对称。
【解答】解:将一张纸对折后剪下两个三角形,展开后的图形是。
故选:C。
【点评】本题考查了轴对称图形的认识。
3.下面是我们熟悉的四个交通标志图形,从几何图形的性质考虑,第()个与其他三个不同。
A. B. C. D.
【考点】轴对称.
【专题】几何直观.
【答案】D
【分析】把一个图形沿着某一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够互相重合,那么称这个图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴,据此解答即可。
【解答】解:分析可知,是轴对称图形,不是轴对称图形。
故选:D。
【点评】本题考查了轴对称图形知识,结合题意分析解答即可。
4.以虚线为对称轴,点N的对称点是点()
A.A B.B C.C D.D
【考点】轴对称.
【专题】几何直观.
【答案】B
【分析】把一个图形沿着某一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够互相重合,那么称这个图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴,据此解答即可。
【解答】解:根据图示,以虚线为对称轴,点N的对称点是点B。
故选:B。
【点评】本题考查了轴对称图形知识,结合题意分析解答即可。
二.填空题(共3小题)
5.轴对称图形的两对应个点到对称轴的距离相等.
【考点】轴对称.
【专题】图形与变换.
【答案】见试题解答内容
【分析】根据轴对称图形的特点,即轴对称图形是指一个图形沿一条直线折叠后直线两旁的部分能够完全重合,这条直线就是这个轴对称图形的对称轴.轴对称图形中,对称点到对称轴的距离相等,由此可填空.
【解答】解:由轴对称图形的特点可知,轴对称图形中,相应的对称点到对称轴的距离相等.
故答案为:相等.
【点评】此题主要考查轴对称图形的特点.
6.一幅轴对称图形沿对称轴对折后A点与B点重合,如果A点到对称轴的距离是4厘米,那么B点到对称轴的距离是4厘米。
【考点】轴对称.
【专题】几何直观.
【答案】4。
【分析】轴对称图形对应点到对称轴的距离相等,据此解答。
【解答】解:如果A点到对称轴的距离是4厘米,那么B点到对称轴的距离是4厘米。
故答案为:4。
【点评】此题考查了轴对称的意义及在实际当中的运用。
7.在中,能剪出的是3号,能剪出的是5号。
【考点】轴对称.
【专题】几何直观.
【答案】3,5。
【分析】轴对
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