我的中职教育故事润物细无声.pdfVIP

我的中职教育故事润物细无声--第1页

我的中职教育故事润物细无声

润物细无声

教育，爱于无声处爱于责任上

—XXX

记得XXX有首诗《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃

发生，随风潜入夜，润物细无声”。作为一名班主任，可以说

是世界上最小的主任，确是肩负着重大的使命的“主任”。我们

微小的一些举动，可能影响一个孩子的前途，进而影响一个家

庭的幸福。班主任的工作要细微入致。

我们班的XXX同学，一直是班里的后进生，纪律上的困

难生。开学到现在经常迟到旷课，多次受到学校处分，挂班领

导亲自找到他谈话他一样是冷漠相对，XXX的脾气很倔。在

一次班会课上，XXX在教室给手机充电，根据学校的纪律，

我当时就末收了他的手机，他没说什么，只是那眼神极为不满。

第二天早上，我们班在钳工室实操，XXX远就冲着我喊了一

句，“老师，我的手机，能不能给我啊？”我听见了，对他笑了

笑说，“你说呢？”没想迎来的却是他随口的几句脏话，极为刺

耳。深呼吸三次，冷静了一下，我装若无其事地走开了。没多

久，我还是忍不住亲自去实操室找到了他。本想细心跟他谈谈，

我的中职教育故事润物细无声--第1页

我的中职教育故事润物细无声--第2页

可是没等我说几句话，他就转身离开了。这个举动没让我感到

惊奇却很失落。好吧，看来只能把这事先放一放。第二天早上，

我早早就到了清洁区，三个值日生，有两位同学已经在打扫卫

生，唯独XXX没有到。过了一会儿，XXX经过了那里，也许

是看到了我，他故意避开了。我走过去，带有一丝责备的语气

说道：“XXX，今天是你值日。怎么这么迟才来。”他用余光

撇了我一下，抛下一句，“我还不扫了呢。”听到这句话时，我

心里真有些气。不过我又一次压住了自己那根怒动的神经对他

说，“你先回宿舍去吧。”一转身，他一个人回实操室了。

这种就是我们常说的逆反心理。这种心理状态在中职学生

尤其在后进生中较普遍，一旦产生逆反心理，学生会有消极立

场和讨厌情绪，甚至与教师产生严重的对立情绪。此时的我也

应该冷静下来，认真检讨自己的教育方式是否吻合XXX的性

格和承受力等心理特点。我静下心来，平等地与他交心，允许

他发表自己的见解，和他一起阐发问题，或许这样才干得到更

好的解决问题的方法。XXX的问题由来已久。家校的沟通也

很重要。过后，我打了电话给家长。在电话里，我也不断地肯

定学生的长处，以及提出一些问题。在与家长谈话的过程中，

我了解到家长在平时的教育孩子过程中，主要采取了一种较为

消极的教育方法。学生有轻度的网瘾。而XXX的自控本领也

我的中职教育故事润物细无声--第2页

我的中职教育故事润物细无声--第3页

较差。家长平时也常责骂相对。但小时候却是宠爱有加。在了

解到这种情况，我给家长提出了一些建议，“在今后的糊口，

一定要多些去肯定孩子的长处，关于缺点要换种角度去说。孩

子需求别人的承认，缺乏认同感。我们需求给予他更大的肯

定”。一周后，我把手机给回了XXX。出乎我的意料，周末他

亲自打了电话给我说，教师，对不起，我照旧想回去连续好好

念书。过后，我经常找他谈天，跟他说，“实在你真的很不错

的，像那次放假我跟同学们说，回家后要给我发一条信息，结

果大部分同学都忘记了。而你是第一个给我发信息的。至少证

实你很在乎教师的话，明白感恩”。比如在班会课时，我时不

时肯定他的优秀表现，诸云云类很多。这位同学到厥后确实转

变了。

对待青少年的逆反，我觉得作为班主任必