高中心理健康 让记忆“飞”起来 教案.docx

高中心理健康让记忆“飞”起来教案

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教材分析

本节课选自高中《心理健康》教材，主题为“让记忆‘飞’起来”。本节课旨在帮助学生了解记忆的原理，掌握有效的记忆方法和技巧，提高学习效率。教材内容紧密结合高中生的学习需求，通过生动的案例和实用的策略，引导学生正确认识记忆，培养良好的记忆习惯。本节课的教学内容与学生的实际学习生活紧密相连，具有很高的实用性和针对性。

核心素养目标

1.提升学生的信息获取与处理能力，通过分析记忆技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.增强学生的自我管理能力，通过学习记忆方法，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

3.培养学生的合作与交流意识，在小组讨论中分享记忆心得，提升团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了记忆的基本概念，包括短期记忆和长期记忆。

-学生对一些基本的记忆策略有初步的认识，如重复、联想等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高中生对提升学习效率有较高的兴趣，特别是对于记忆技巧的掌握。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生可能偏好通过实际操作、小组讨论等互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的记忆原理感到困惑，难以理解。

-实际应用记忆技巧时，学生可能遇到理论与实践脱节的问题。

-学生可能缺乏持之以恒的练习，导致记忆技巧难以巩固。

-部分学生可能存在学习方法不当，导致记忆效果不佳。

教学资源

-《心理健康》教材

-记忆技巧相关教学视频

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-记忆游戏软件

-小组讨论引导卡

-记忆效果自我评估表

-实际案例资料

-磁性白板与便签

-教学PPT

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记忆技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道高效记忆对学习有什么帮助吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些记忆技巧的图片或视频片段，让学生初步感受记忆的趣味性和实用性。

-简短介绍记忆技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记忆技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记忆技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解记忆技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍记忆技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解记忆技巧的实际应用或作用。

3.记忆技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记忆技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的记忆技巧案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记忆技巧的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记忆技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论记忆技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与记忆技巧相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记忆技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记忆技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括记忆技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调记忆技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记忆技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于记忆技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.记忆的定义与分类

-记忆的基本概念

-短期记忆与长期记忆的区别

-不同类型的记忆：事实记忆、过程记忆、情感记忆等

2.记忆的编码、存储与提取

-记忆编码的过程及影响因素

-记忆存储的机制与遗忘规律

-记忆提取的策略与方法

3.记忆技巧的原理

-联想记忆：通过关联已知信息与新材料

-分块记忆：将信息分成小块进行记忆

-形象记忆：将抽象信息转化为形象画面

-重复记忆：通过重复练习加强记忆效果

4.记忆技巧的实践应用

-制作记忆宫殿：利用空间记忆提高记忆效率

-故事法：将信息编织成故事以加强记忆

-歌曲法：通过歌曲