选择性必修二第一单元第1讲从食物采集到食物生产（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

选择性必修二第一单元第1讲从食物采集到食物生产（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为选择性必修二第一单元第1讲“从食物采集到食物生产”，重点讲述原始社会人类从食物采集过渡到食物生产的历史过程，包括农业的起源、发展及其对社会变革的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本讲内容与学生在初中阶段所学的历史知识相衔接，如原始社会、农业文明等。通过本节课的学习，学生可以深入了解食物生产方式的演变，理解农业发展对人类文明进步的重要性，为后续学习古代文明和现代化进程奠定基础。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生对历史变迁的观察与分析能力，通过探究食物生产方式的变革，理解人类社会发展的阶段性特征。

2.文化理解与传承：引导学生认识农业文明对中华优秀传统文化的影响，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维分析历史事件，培养从多角度、多层面思考问题的能力，形成独立、客观的历史见解。

4.实践与创新：激发学生对现代农业发展的关注，培养学生结合历史经验与现实问题，探索未来农业发展新路径的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了原始社会的基本特征、人类早期的生产方式等基础知识，对农业文明的概念有初步了解，能够识别历史发展的阶段性特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，学生对历史故事和实物遗迹较为感兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。他们善于观察和思考，但可能在深度分析和抽象概括方面存在一定局限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对原始社会生产方式转变的内在逻辑理解不深，难以把握农业发展对历史进程的影响；在分析历史事件时，可能缺乏综合运用史料、辩证思考的能力；此外，对于一些专业术语和历史概念的理解可能不够准确，需要教师在教学过程中给予适当引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修二历史》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、农业发展进程图表、食物生产方式变迁的视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和互动性。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于农业起源的纪录片、相关历史文献摘要），明确预习目标为理解农业发展的历史意义和影响。

设计预习问题：设计问题如“农业的起源对人类社会有哪些影响？”引导学生思考农业发展与社会变革的关系。

监控预习进度：通过在线平台监控学生观看视频和阅读资料的情况，鼓励学生记录疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生思考问题并尝试解答，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和学习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教学内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原始社会和农业社会的对比图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解农业起源的过程，重点阐述其对人类社会结构、文化发展的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨农业发展与文明进步的关系。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重点和难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考农业发展对历史进程的影响。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解农业起源及其影响，突出重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识的理解。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农业发展的历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于不同地区农业发展对文化影响的比较研究作业。

提供拓展资源：提供相关历史文献、学术论文等拓展资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过比较分析加深对农业发展影响的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用