导数的综合应用习题课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册.docx

导数的综合应用习题课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

“导数的综合应用习题课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册”本节课旨在巩固学生对导数概念的理解，并提高其在实际问题中的应用能力。课程以人教B版选择性必修第三册中导数的综合应用章节为基础，围绕导数的几何意义、函数的单调性、极值和最值问题展开。通过精选典型习题，帮助学生掌握导数的应用方法，提高解题技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学应用能力的培养。通过导数的综合应用，学生将发展推理能力，能够运用导数知识分析函数的性质，解决实际问题，提升数学抽象与建模素养。同时，通过探究和解决极值、最值问题，学生将增强问题解决能力，培养创新意识，以及提高运用数学知识解决现实问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①导数在函数单调性中的应用，包括利用导数判断函数的单调区间；

②导数在求函数极值和最值中的应用，能够运用导数解决实际问题中的最优化问题。

2.教学难点

①理解导数与函数图像之间的关系，能够通过导数的符号变化确定函数的增减趋势；

②复杂函数的导数计算，尤其是在涉及复合函数、隐函数、参数方程函数等情况下；

③将导数知识应用于解决实际问题，如物理中的速度与加速度问题、经济中的成本与收益问题等，能够建立数学模型并求解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教B版选择性必修第三册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与导数应用相关的例题和练习题，准备教学PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：保持教室整洁，确保每组学生有足够的空间进行讨论和练习。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括导数应用的相关PPT和习题，明确要求学生预习导数在函数单调性判断中的应用。

设计预习问题：设计问题如“如何利用导数判断函数的单调区间？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，确保每位学生都参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解导数与函数单调性的关系。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如抛物线运动，引出导数在极值问题中的应用。

讲解知识点：详细讲解导数求极值的方法，结合实际例题分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将导数应用于解决实际问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同分析问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用导数知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与导数应用相关的练习题，巩固学生对课堂内容的理解。

提供拓展资源：提供相关的数学文章和视频，帮助学生深入了解导数在实际问题中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效率。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了导数的几何意义和物理意义，能够通过导数来描述函数在某一点的切线斜率和变化率，这对于解决实际问题具有重要意义。

2.掌握了利用导数判断函数单调性的方法，能够通过计算导数的正负来判断函数的增减趋势，这对于分析函数图像和解决最值问题至关重要。

3.学会了如何求解函数的极值和最值，能够运用导数工具解决生活中的最优化问题，如成本最小化、收益最大化等。

4.能够运用导数解决物理中的速度、加速度问题，理解导数在自然科学中的应用，增强了将数学知识应用于实际问题的能力。

5.在课堂活动和小组讨论中，学生的团队协作能力和沟通能力