第7课 夸张的脸（教案）人教版美术 五年级下册.docx

第7课夸张的脸（教案）人教版美术五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课夸张的脸（教案）人教版美术五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“夸张的脸”，引导学生通过观察、分析和创作，学会运用夸张的手法表现人物脸部的特征，提高学生的绘画技能和审美能力。

2.教学内容与人教版美术五年级下册第7课“夸张的脸”相关。本节课将引导学生复习已学过的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，并将其应用于脸部特征的夸张表现。同时，通过观察生活中的夸张表情，让学生了解夸张脸部的表现手法，与教材中的例子相结合，加深学生对夸张脸部的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏：通过观察和分析夸张脸部作品，提高学生审美鉴赏能力，培养其艺术感知和评价能力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的夸张手法创作个人作品，锻炼学生的创意思维和动手能力。

3.文化理解：通过了解夸张脸部的艺术表现形式，加深学生对不同文化背景下艺术表现的理解。

4.艺术表现：通过实践操作，提升学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的绘画基础，能够掌握基本的线条、色彩和形状运用。在能力方面，学生具备一定的观察能力和想象力，能够进行简单的创意表达。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，能够理解基本的美术概念。

2.能力层面：学生具备一定的观察力，能够捕捉到人物脸部的特征，但在夸张表现手法上可能还比较陌生。同时，学生的想象力尚需激发，以创作出具有个性的作品。

3.素质层面：学生在审美观念上各有差异，需要通过教学引导，提高其对美术作品的欣赏能力。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在一定程度的注意力分散现象，需要教师通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。

5.课程学习影响：学生对美术课程普遍感兴趣，但可能在面对具有一定挑战性的创作任务时表现出不同程度的焦虑。因此，在教学过程中，教师应关注学生的心理状态，适时调整教学难度，以激发学生的学习兴趣和信心。

教学资源

-教材《人教版美术五年级下册》第7课内容

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-美术作品范例（印刷品或电子图片）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（用于搜索相关美术作品和资料）

-实物模型或面具（用于展示脸部特征的夸张表现）

-教学PPT或黑板，用于展示教学要点和步骤

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括脸部特征的基本绘画技巧和相关艺术作品图片，要求学生预习并了解夸张脸部的表现手法。

-设计预习问题：提出问题如“你认为哪些脸部特征可以通过夸张手法来表现？”，引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解夸张脸部的表现手法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和观察。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解夸张脸部的表现手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些夸张脸部的艺术作品，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：讲解夸张脸部的绘画技巧，如如何通过线条、色彩和形状的夸张来表现人物特征。

-组织课堂活动：分组讨论不同夸张手法的应用，让学生尝试绘制夸张的脸部。

-解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于绘画实践。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并尝试绘制夸张的脸部，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生针对绘画过程中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解夸张脸部的绘画技巧，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解夸张脸部的绘画技巧，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一张具有夸张脸部