六年级上册数学教案-6.8 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习丨苏教版.docxVIP

六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习丨苏教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。在本节课中，我们学习的是六年级上册数学的第六章第八节，即求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习。本节课的主要内容是让学生掌握如何求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并能够运用到实际问题中。

本节课的教学目标是使学生能够理解求一个数比另一个数多或少百分之几的含义，掌握求解方法，并能够运用到实际问题中。通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解求一个数比另一个数多或少百分之几的概念；

2.掌握求解一个数比另一个数多或少百分之几的方法；

3.能够将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力得到提高。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。其中，重点是让学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，难点则是如何让学生理解这一概念，并能够将其运用到实际问题中。

为了保证教学效果，我将会准备一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的例子。

1.引入：通过一些实际的例子，让学生感受到求一个数比另一个数多或少百分之几的实际意义，引发学生的兴趣。

2.讲解：通过讲解，使学生理解求一个数比另一个数多或少百分之几的概念，掌握求解方法。

3.练习：让学生通过一些随堂练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

在板书设计上，我会将所学知识点进行整理，以简洁明了的方式展现给学生，帮助他们更好地理解和记忆。

1.小明的成绩比小红多20%，请问小红的成绩是多少？

答案：设小红的成绩为x，则小明的成绩为1.2x。根据题意，有1.2x=x+20%，解得x=100。因此，小红的成绩是100分。

2.一个班级有60名学生，其中男生占60%，请问女生有多少名？

答案：设女生人数为x，则男生人数为60x。根据题意，有60x=60%60，解得x=24。因此，女生有24名。

重点和难点解析：

在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。让学生理解“求一个数比另一个数多或少百分之几”的概念是本节课的核心，而这个概念的理解既是重点也是难点。如何将这一概念运用到实际问题中，解决实际问题，也是本节课的重点和难点。作业设计中的题目和答案，以及课后反思和拓展延伸环节，也是需要重点关注的环节。

关于“求一个数比另一个数多或少百分之几”的概念，我会在引入环节通过一些实际的例子让学生感受到这一概念的实际意义。例如，我可以利用学生的身高和体重数据，让学生计算出某个学生的身高比另一个学生多百分之几，或者某个学生的体重比另一个学生少百分之几。通过这些实际的例子，让学生感受到这一概念与自己的生活密切相关，从而激发他们的学习兴趣。

在讲解环节，我会详细阐述求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。我会用直观的方式，例如图形、表格等，让学生清晰地理解这一方法的步骤。同时，我会强调这一方法的应用范围和条件，让学生明白在什么情况下可以使用这一方法。

在练习环节，我会设计一些随堂练习，让学生能够运用所学知识解决实际问题。这些练习题目的设计，我会注重难易程度的把握，既能够让学生巩固所学知识，又不会过于困难，让学生产生挫败感。

在板书设计上，我会将所学知识点进行整理，以简洁明了的方式展现给学生。我会用清晰的字体和图表，将求一个数比另一个数多或少百分之几的步骤和方法展现出来，帮助学生更好地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些相关的题目，让学生能够运用所学知识解决实际问题。这些题目会涵盖本节课所学的内容，难度适中。在答案的设计上，我会尽量用简洁明了的方式呈现，让学生能够一目了然。

总的来说，我认为上述教案中的重点和难点是让学生理解并掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”的概念和方法，并能够运用到实际问题中。通过引入实际的例子，清晰地讲解方法，设计合理的练习和作业，以及进行课后反思和拓展延伸，我相信学生能够较好地掌握这一知识点。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解概念和方法时，我会尽量使用易懂的表达方式，避免使用复杂的术语和公式。同时，我会注意语调的起伏和变化，使讲解更加生动有趣。

2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入和讲解环节，我会尽量简洁明了，避免冗长的讲解。在练习和作业环节，我会给予学生足够的时间进行思考和解答，并提供及时的反馈和指导。

3.课堂提问：我会通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在引入环节，我会提出一些与学生生活相关的问题，引发他们的兴趣和思考。在讲解和练习环节，我会提问学生，以检查他们的理解和掌握情况，并引导他们进行思考和讨论。

4.情景导入：在引入环节，我会利用学生的实际生