幼儿园语言教育的实施与评价.pdfVIP

幼儿园语言教育的实施与评价--第1页

幼儿园语言教育的实施与评价

一、幼儿园语言教育的实施

1.教学目标

幼儿园语言教育的目标是满足幼儿在语言能力方面的发展需求。针对

不同年龄段的幼儿，设定语言教育目标，从听力、口语、阅读、写作

四个方面进行全方位的语言教育。具体体现在以下几个方面：

（1）培养幼儿的听说能力。通过大量的听和说的活动，让幼儿善于用

语言表达自己的思想，增强沟通交流的能力。

（2）促进幼儿的阅读能力。引导幼儿在阅读中学习语言，丰富想象力，

增强记忆能力，培养幼儿成为喜爱阅读的好习惯。

（3）促进幼儿的写作能力。尝试让幼儿用语言表达自己的情感，促进

幼儿在语言表达上得到真正的提高。

2.教学内容

幼儿园语言教育内容主要包括以下几个部分：

幼儿园语言教育的实施与评价--第1页

幼儿园语言教育的实施与评价--第2页

（1）语音教育。包括声音、调节、语调等方面的教育，从语音基础教

育开始，让幼儿发出正确的语音发音。

（2）听说教育。大量的听力和口语教育活动，让幼儿有大量的机会去

听和说，发挥幼儿语言的潜力，得到语言能力的进一步提高。

（3）阅读教育。选择适当的课本、故事以及绘本让幼儿大量的阅读，

同时鼓励幼儿进行口头表达或图示表达。

（4）写作教育。让幼儿自由地畅想，并给予适当的引导和指导，在表

达能力的同时，增强写作技能。

3.教学方法

（1）语音教育方法。采用针对性、体验性、直观性教学法，让幼儿在

愉快的氛围中体会语音的生动形像，逐渐掌握正确的语音发音。

（2）听说教育方法。采用交际式教学法，注重幼儿的主动参与，鼓励

幼儿用语言去表达自己的思想感受，增强沟通技巧。

（3）阅读教育方法。采用生动形象的教学，根据幼儿的年龄和能力开

展适宜的阅读活动，激发幼儿的阅读习惯。

幼儿园语言教育的实施与评价--第2页

幼儿园语言教育的实施与评价--第3页

（4）写作教育方法。引导孩子进行词汇搜集、内容规划、语言表达等

步骤，通过自己的经验和想象力让他们自己写出一篇有趣的小文章。

二、幼儿园语言教育的评价

1.教学成果

幼儿园语言教育评价是针对语言课教育目标设定的。通过对幼儿的语

言能力的测量和评估，来确定教学成果以及下一步的教学方向和措施。

教学成果主要可以从以下角度来评估：

（1）听说能力。通过听说活动来检测幼儿是否能够听懂并说出简单的

词汇和句子，同时评估他们在表达能力和交流技巧方面的水平。

（2）阅读能力。通过阅读活动来检测幼儿对文字的理解能力，是否能

够通过阅读来掌握知识，提高思维能力。

（3）写作能力。通过平时作文的分析，来评估幼儿的写作能力，是否

能够表达清晰、简洁，以及准确的思想感受。

2.教师评估和家长评估

幼儿园语言教育的实施与评价--第3页

幼儿园语言教育的实施与评价--第4页

除了对幼儿的语言能力进行评估之外，还可以结合教师评估和家长评

估来进行综合评估。

（1）教师评估。教师要考虑到幼儿的成长发展，制定有针对性的教育

策略，在日常工作中观察幼儿的口语表达、阅读理解、阅读能力、写

作能力等方面的情况，及时做出调整，评估幼儿的学习表现。

（2）家长评估。家长评估是从家长角度的评估，可以了解幼儿在家庭

环境的表现，从而更好的促进幼儿的言语发展。家长可以通过观察孩

子的话语表达、与孩子的交流沟通、阅读习惯等方方面面来评估孩子

的语言能力。

总之，幼儿园语言教育是幼儿园教育的一个重要组成部分，它为幼儿

语言能力的发展奠定了基础。在幼儿园语言教育实施中，不仅要注重