2025年中考语文复习 记叙文阅读之分析文章线索 课件.pptx

分析文章线索2025学年中考语文一轮复习--阅读技法突破（散文类）

课标解读logo《义务教育语文课程标准》(2022版)有关要求:

通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

课标解读欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

线索是贯穿整个作品情节发展的脉络,也是结构全文的脉络。它可以是某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、文章的事件,还可以是故事中的空间、时间等。阅读小说,抓住线索是把握故事情节发展的关键。线索的目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。

考情分析线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根线就是叙事的线索。

考察角度1、文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?2、联系全文，简要分析“×××”在文章谋篇布局中的作用。3、本文中“×××”事物在文中多次出现，有何作用？4、文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。5、请补充文中“我”对“×××”的感情变化。6、本文有多条线索，请说出其中两条。

线索形式①时间线：以事情的发展、时间的推移变化为线索。如《伟大的悲剧》。②地点线：以空间方位的变化或地点转换为线索。如《从百草园到三味书屋》。③人物线：以人物或人物特征为线索。如《背影》。以人物的行踪或见闻感受为线索。如《孔乙己》中的“我”。④事物线：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索如《猫》以“猫”为叙事线索。⑤事件线：以某一中心事件为线索。如《社戏》以看社戏为线索。

线索形式⑥感情线：以思想感情变化发展为线索。如《紫藤萝瀑布》以赏花、惜花、思花的感情变化组织材料。⑦景物线：以景物为叙事或抒情的线索。⑧见闻线：以所见所闻为线索。如《故乡》以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索。⑨明暗两线：一般明线是事物或事件线暗线是感情线，如《藤野先生》鲁迅与藤野先生的交往是明线,鲁迅先生的爱国主义感情是暗线。

概括文章线索

设问方式①请补充文中“我”对“xx”的感情变化。

②本文有多条线索，请说出其中两条。

答题思路①关键句“线”：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。

②反复出“线”：注意文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)。

③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。

④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。

⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。

⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线,游记散文常以游踪为线,抒情散文常以情感为线。

答题模板文章以xx（事物、人物、事件、思想感情的变化、时间推移、空间变化、所见所闻）为线索。

线索的作用

设问方式①本文“xx”事物在文中多次出现，有何作用?②文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。

答题模板①xx线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次分明。②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容。这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。

真题讲解①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。（2024安徽中考真题）阅读下面的文字，回答问题。

山中的小草郭震海

真题讲解⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们