2025年中考语文复习 记叙文阅读之分析人物形象 课件.pptx

分析人物形象2025学年中考语文一轮复习--阅读技法突破（散文类）

课标解读理解人物形象特征，探究刻画人物的手法。记叙文中的人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。因此记叙文中的人物形象具有能反映某种社会现实的典型性。准确捕捉记叙文人物形象的具体特质，也就准确理解了记叙文所反映的社会现实。

考察角度1.概括主要人物的性格特征或形象特点。2.结合文章内容，简要分析人物形象。3.试从人物描写的角度，赏析画线句。4.对文中某一人物的评价或观点。

命题特点在赏析人物时，应该从情节人手，在特定的环境描写中分析、归纳出人物的思想性格特点，进而理解人物形象的典型意义。要把握作者对人物的多角度描写，从中体味出人物的内心世界，透视出人物的精神面貌，品味出记叙文的文学性。

考向1：人物形象概括

思路分析1.通过人物描写来分析人物形象。2.通过事件、故事情节等来分析人物形象。3.通过人物间关系过其他人物言谈（侧面描写）等来分析人物形象。4.通过典型环境描写来分析人物形象。通过写作背景、文章主旨、作者态度来分析人物形象。

思路分析（通过人物描写来分析人物形象）肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写肖像描写包括对人物的容貌、衣着、神情、姿态等方面的描述。这种描写可以直接交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态和思想性格等情况。《红楼梦》中对林黛玉的外貌描写：“态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这段描写不仅描绘了林黛玉美丽的容颜和柔弱的体质，还暗示了她多愁善感和多病的身体，体现了她敏感脆弱的性格特点。

思路分析（通过人物描写来分析人物形象）肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写语言描写是通过人物的语言来展示其性格特征和精神品质的一种方法。它可以形象生动地表现出人物的心理和性格特征，有时还能推动故事情节的发展。《骆驼祥子》中，祥子在与虎妞讨论婚姻问题时的一段对话，展现了他既固执又无奈的性格：“祥子真想硬了心不答应，可是看着她的大眼睛，他不敢；他知道自己是真的爱她，可是也知道自己的命苦。”这段对话揭示了祥子内心的矛盾和挣扎。

思路分析（通过人物描写来分析人物形象）肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写动作描写通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。它可以形象生动地反映出人物的思想和性格，或者精神品质。《水浒传》中，武松打虎的故事就是一个典型的动作描写例子。通过详细描述武松如何徒手打死老虎，展现了他勇猛无比、武艺高强的性格特点。

思路分析（通过人物描写来分析人物形象）肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写心理描写直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。它可以使人物形象更加立体和真实，让读者更深入地理解人物。《简·爱》中，简·爱在面对罗切斯特先生时的一段内心独白：“我爱他，因为我在这里；而且似乎他也在这里。在我的心灵深处，我感到他正在那里存在着。”这段心理描写展示了简·爱对罗切斯特先生深沉而复杂的感情。

思路分析（通过人物描写来分析人物形象）肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写神态描写表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，或是更加突显人物个性，使得作文给人以真实感，人物造型栩栩如生，使文章生动，形象。《三国演义》中，曹操在赤壁之战前的一段神态描写：“操引众将立于旱寨之前，遥望江南艨艟战舰，排江而来，旗幡蔽日，戈戟耀日，操勒马于山崖之上，仰天大笑。”这段神态描写展现了曹操自信满满而又傲慢的性格。

思路分析（通过事件、故事情节等来分析人物形象）人物的性格是靠自身的行为表现出来的，一系列的行为构成了一定的情节。分析人物形象，可以通过梳理文章的故事情节来进行。首先明确人物做了哪些事情，在事情当中有何表现，进而进行适当的归纳，指出性格特征，完成对形象的认识。孙悟空在《西游记》中是一个机智勇敢、神通广大的英雄形象。孙悟空的故事充满了冒险和挑战，他在取经路上的各种战斗和挑战展现了他坚毅、勇敢的性格。他在面对困难时的智慧和勇气，以及他对师傅唐僧的忠诚，都体现了他作为英雄的形象。

思路分析（通过人物间关系过其他人物言谈（侧面描写）等来分析人物形象）部编版语文九年级上册《故乡》（鲁迅）中“母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”，通过母亲的述说，可以看出杨二嫂是一个爱搬弄是非的小市民形象。

思路分析（通过典型环境描写来分析人物形象）环境描写是塑造人物的重要手段，恰当的环境描写可以凸显人物的性格。老舍在《骆驼祥子》中通过对北平城市风貌、市井生活等的生动描绘，展现了一个充满生活气息和地域特色的社会环境。沈从文在《边城》中通过对湘西