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人教版体育五年级下册小足球：运球过障碍（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版体育五年级下册小足球：运球过障碍（教学设计）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版体育五年级下册小足球单元中的“运球过障碍”，主要包括足球的基本运球技巧，以及如何在遇到障碍时进行有效的运球突破。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的足球基本技能（如停球、传球、射门等）有紧密联系。教材中涉及到在直线、曲线、变换方向等不同情况下运球过障碍的方法，旨在让学生在掌握基本技能的基础上，提高足球实战能力。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际比赛中，提高个人技术水平和团队协作能力。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过练习运球过障碍，增强对足球运动的控制与协调。

2.培养学生的体育品德，鼓励在比赛中展示团队合作与公平竞争的精神。

3.增进学生对体育运动的兴趣，激发自我挑战和持续进步的动力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握足球运球的基本技巧，包括直线运球、曲线运球和变换方向运球。

②学会在不同场景下灵活运用运球技巧，如遇到障碍物时的应变能力。

2.教学难点：

①在高速运动中保持对足球的控制和准确性，尤其是在变换方向时。

②在实战中运用运球过障碍的技巧，对抗性强的情况下如何保持稳定的心态和动作的连贯性。

教学资源准备

1.教材：人教版体育五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备小足球运球技巧教学视频，以及相关动作的分解图示。

3.实验器材：足球若干，障碍物（如标志盘、圆锥等）。

4.教室布置：将教室划分为多个运球练习区域，每个区域设置不同难度的障碍，便于学生分组练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一段精彩的小足球比赛视频，特别是运球过障碍的精彩瞬间，以此吸引学生的注意力。

-提问：“你们在视频中看到了什么技巧？这些技巧在比赛中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在足球比赛中运用运球过障碍的技巧。”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师通过图示和现场示范，讲解直线运球、曲线运球和变换方向运球的基本技巧。

-教师强调运球时的身体姿势、脚部接触球的位置以及观察障碍物的重要性。

-学生跟随教师一起做简单的模仿练习。

3.巩固练习（用时15分钟）

-学生分为若干小组，每组配备足球和障碍物。

-教师给出不同难度的运球过障碍任务，学生分组练习并互相观察。

-教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提供个别化指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设置一个模拟比赛场景，让学生在实战中练习运球过障碍。

-教师扮演防守者，学生尝试运球突破教师设置的防线。

-每次尝试后，教师与学生讨论成功或失败的原因，引导学生思考如何改进。

-教师鼓励学生分享自己的体会和策略，促进学生之间的交流与合作。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运球过障碍的要点。

-学生展示自己的运球过障碍技巧，教师给予评价和反馈。

-教师布置课后练习任务，要求学生在家里练习直线和曲线运球。

整个教学过程注重学生的实践操作和体验，通过师生互动和生生互动，让学生在实践中学习和提高，同时培养学生的团队协作能力和运动素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技术层面：学生能够熟练掌握直线运球、曲线运球和变换方向运球的基本技巧，能够在没有障碍的情况下流畅地控制足球。

2.实战应用：学生在遇到障碍物时，能够灵活运用所学技巧进行运球过障碍，提高了在实战中的应变能力。

3.观察与分析：学生学会了在运球过程中观察周围环境和障碍物，能够根据实际情况调整运球策略。

4.团队协作：在模拟比赛场景中，学生能够与队友进行有效配合，共同完成任务，增强了团队协作意识。

5.体育品德：学生在练习和比赛中展现出积极向上、公平竞争的态度，培养了良好的体育品德。

6.兴趣激发：通过本节课的学习，学生对足球运动的兴趣得到了进一步激发，增强了参与体育活动的积极性。

7.自我挑战：学生在不断尝试和练习中，勇于面对挑战，克服困难，培养了坚持不懈的精神。

8.知识迁移：学生能够将所学足球技巧应用于其他运动项目中，提高了运动能力。

9.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅提高了运动技能，还培养了观察力、思考力、合作力和自我管理能力，促进了核心素养的提升。

10.持续进步：学生意识到运动技能的提升需要持续练习，因此在课后能够自觉进行复习和练习，形成了良好的学习习惯。

课堂

1.课堂评价：