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基于课程标准的教学设计

基于课程标准的教学设计范本

篇一：基于课程标准的教学设计

基于课程标准的教学设计、课堂教学、教学评价评比活动方案

泗泾中小学分部

一、指导思想：

1、在新课程理念指导下，深化实施素质教育，扎实开展教学研究

改革，努力提高教育教学效率；

2、加强校本研训途径和方法的研究，加强集体教研活动，充分发

挥骨干教师的作用，促进教师专业化水平的提高。

3、搭建合作共享互动展示的平台，优化教学过程，减少无效和低

效的教学活动，实行精细化教学，向40分钟要质量。

二、评比内容及安排：

评比分三个内容开展。

1、基于课程标准的教学设计：上交一份教学设计（详案）。（第

7、8周）

（1）选择上课内容，设计教案。教学目标应体现知识和技能、过

程与方法、情感态度价值观三个维度，教学设计突出“以学生发展为

本”的思想。

（2）备课组、年级组内开展集体备课活动，交流探讨对教材的理

解、教学设计的方法和教学策略的指导思想，对体现“以学生发展为

本”的设想及做法。

2、基于课程标准的课堂教学：上一节公开课。（第11、12、13

周）

（1）试教修改，使教学设计更加完善。

（2）在本班进行公开教学。课堂教学要重视目标意识，目标达成

度要高；凸显教学的重点，对教学难点的突破方法合理，效果明显；

课堂训练精而有效，提高40分钟的效率。评选小组、学校教师一起听

课。

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3、基于课程标准的教学评价评：上交一份教学评价。（第15、

16周）

（1）开展一次“怎样的课才是一节好课”专题式学习讨论活动。

（2）积极参与评课，上课教师选择一课例撰写一份评课报告，字

数500-800字。

三、参赛对象：

一年级、预初、初一语数英教师。

四、评选小组名单：

组长：车先林

组员：李勇、夏茂进、龚根弟、郭伟峰、朱成兵、赵艳。

五、表彰奖励：

评选产生“教学设计”、“课堂教学”、“教学评价”优胜奖和

鼓励奖（各50%）。分部对获奖教师颁发获奖证书并通报四中、四小、

二小表彰。

2014/2/24

（注：第八周周五，4月4日前上交“教学设计”，并报公开课时

间。第十六周周五，5月30日前交“教学评价”。）

篇二：“基于课程标准的教学与评价”工作汇报

带着憧憬且行且思

——“基于课程标准的教学与评价”工作汇报

从2014学年起，市教委在全市推行小学“零起点”教学的举措，

这无疑是为学生减负的重要之举，让教学回归理性的明智之举，使学

生健康快乐成长的创新之举。一个多学期来，我校根据市教委和区教

育局的要求，加强领导，落实规范，细化要求，用心实践……一、推

行“零起点”教学——重在保障

推动“零起点”教学作为规范学校教学行为，转变家长、学校和

教师的教育观念，需要以相关制度为基础，需要以相应措施为保障。

1、组织到位

学校成立由校长任组长的工作小组，加强领导，落实责任，制订

学校推进方案，落实相关配套