人教部编版 七年级上册 第一单元 1 春_朱自清.pptx

新课导入

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——志南和尚《绝句》

好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春夜喜雨

》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——孟浩然《春晓》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹《春日》;

自由朗读，学习本课生字词，了解作者及写作背景。

朗读课文，把握重音和停连，初步感受散文的语言之美。

想象文中画面，感受春的美丽景色，初步品味朱自清散文的语言美。;

字词检测;

(hè)应和

(hé)和平(huó)和泥(hú)和牌(huò)和药;

(zàng)宝藏

(cáng)躲藏

(qiāo)轻悄悄(qiǎo)悄声;

欢欢喜喜的样子。

原意是赶得上，这里有“趁时机、凑热闹”的意思。有意显示、炫耀(自己的本领)。

舒展，活动。;

朗读指导

坐着，V躺着，V打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑^捉几回迷藏。风V轻悄悄的，草V软绵绵的。

停连一一停顿和连接(语言节奏)

停顿一一用“v”标示在词语之间的上方连接一一用“A”标示在词语之间的上方;

朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏扬

州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，

语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿;

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得

了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”;

写作背景

《春》的写作背景是：朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。;

文体介绍

定义

文学体裁

篇幅紧凑

抒写灵活

语言生动

与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。;

问题探究

探究任务

你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文章分为三个部分吗?具体描绘了哪五幅春景图?

探究方法;

01

盼春(1)

总领全文，开启下文;

“绿绿的”颜色绿

作者从春草的质感、颜色、生命力三个方面进行描写，层次清楚，用词到位。

(画面)(春草的特点)

春草图—顽强、柔软、嫩绿;

探究任务

春花图、春风图、春雨图、迎春图在作者笔下分别有哪些特点/特色?悄

认为最美的是哪一幅，为什么?

探究方法

·自主思考圈画关键词，分析景物特点，作旁批。

·每一小组从中任选一幅进行分析交流，代表分享小组成果。

发言参考句式：

我们小组觉得最美的是春花图。如小草偷偷地从土地里钻出来

一句中的偷偷地体现了它生命力顽强的美。;

春花图

竞相开放之态热烈奔放的花势热闹

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。;

春花图

繁多繁忙、热闹热烈奔放的花势种类多

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花

遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，

还眨呀眨的。明亮、艳丽

可爱，富有生机;

引用诗句，从触觉写风的暖意

它美在温暖柔和。;

春风图

春天芬芳的气息

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

香气浓郁，令人陶醉;

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴

地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。;

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。写出雨细密的形态

春雨迷蒙的姿态

它美在_绵长、细密、灵动、朦胧;

春雨图

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

春雨滋润着万物，让万物焕发蓬勃生机。

它美在_滋润;

春雨图

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

它美在_安宁、闲适。;

迎春图

天气转暖，人们都出来活动。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。

面对春天的到来，人们