一年级下册数学教案-3.9 《认识100以内的数》复习课丨苏教版 .docxVIP

一年级下册数学教案3.9《认识100以内的数》复习课丨苏教版

教案：一年级下册数学教案3.9《认识100以内的数》复习课丨苏教版

一、教学内容

本节课是针对一年级下册《认识100以内的数》的复习课。我们将回顾和巩固学生之前学过的关于100以内数的知识，包括数的读写、数数、比较大小、加减法等。

二、教学目标

通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本运算能力。培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：熟练掌握100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本运算。

难点：能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。

学具：练习本、铅笔、小棒等。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

通过数一数教室里的物品，引出100以内数的复习。引导学生回顾和巩固之前学过的数的读写、数数、比较大小、加减法等知识。

2.知识回顾（10分钟）

（1）数的读写：引导学生复习100以内数的读写，如10、20、30等。

（2）数数：引导学生复习数数的方法，如从1数到20、30等。

（3）比较大小：引导学生复习比较大小，如20比15大、30比20大等。

（4）加减法：引导学生复习加减法运算，如10+10=20、2010=10等。

3.随堂练习（10分钟）

（2）请从1数到30，每数5个数停一下，检查学生的数数是否正确。

4.例题讲解（10分钟）

通过讲解一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。如：“小明的年龄是12岁，小红的年龄是8岁，请问小明比小红大几岁？”

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：数的读写、数数、比较大小、加减法。

七、作业设计

答案：40读作四十，50读作五十，60读作六十。

2.请从1数到40，每数10个数停一下，检查学生的数数是否正确。

答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40。

答案：20比30小，30比40小。

答案：20+10=30，3010=20。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对100以内数的读写、数数、比较大小、加减法的掌握情况较好。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生实际问题解决能力的培养。

拓展延伸：

引导学生运用所学知识解决更多的实际问题，如家庭作业、购物等场景中的应用。

重点和难点解析

一、情境引入的环节

情境引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。在引入100以内数的复习时，我通过数一数教室里的物品，让学生亲身参与其中，从而引出本节课的主题。这个环节的关键在于让学生能够将所学的数学知识与日常生活联系起来，增强他们的学习兴趣和参与度。

二、知识回顾环节

在知识回顾环节，我引导学生复习了100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本运算。这一环节的目的是让学生巩固已学的知识，并通过复习加深对概念和方法的理解。在复习过程中，我注重让学生自主完成任务，培养他们的自主学习能力。同时，我也会进行必要的讲解和示范，以确保学生能够正确掌握这些基本运算。

三、随堂练习环节

随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在这个环节中，我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行实时练习。这样可以帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正他们的错误。在学生练习过程中，我会进行巡视指导，解答他们的疑问，并给予及时的反馈。这样既能提高学生的学习效果，也能培养他们的解题能力和思维能力。

四、例题讲解环节

例题讲解是帮助学生理解和运用知识的关键环节。通过讲解一些实际问题，我可以引导学生将所学知识运用到实际情境中，培养他们的解决问题的能力。在讲解例题时，我会注重解题思路的引导，让学生理解问题的本质，并学会运用适当的方法和技巧解决问题。同时，我也会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，培养他们的思维能力和创新意识。

五、课堂小结环节

六、作业设计环节

作业设计是巩固学生所学知识的重要手段。在作业设计中，我会根据学生的学习情况，设计一些具有针对性的练习题。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的解题能力。同时，我也会注重作业的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，指导他们纠正错误，提高学习效果。

七、课后反思及拓展延伸环节

课后反思是提高教学质量的重要环节。通过反思，我可以发现教学中的不足之处，并进行改进。在课后反思中，我会关注学生的学习情况，掌握他们的需求和问题，并针对性地进行教学调整。同时，我也会注重拓展