甘少儿版七年级上册心理健康 单元十二 自我宣言 教案.docxVIP

甘少儿版七年级上册心理健康单元十二自我宣言教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是甘少儿版七年级上册心理健康单元十二《自我宣言》。本节课将通过活动、讨论和反思，帮助学生认识自己的优点和不足，学会如何制定符合自己的目标，并勇敢地表达自己的梦想和愿望。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课将引导学生回顾过去在学习、生活和人际交往中的表现，与教材中提到的自我认识、自我评价、自我激励等概念相结合；其次，通过教材中的案例和活动，让学生学会如何正确看待自己，发掘自己的潜能；最后，结合教材中的目标设定方法，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，实现自我成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与和文化认同。通过本节课的学习，学生将能够：1.自主发展：认识自我，建立自信，学会自我管理和自我激励，制定个人目标，培养独立思考和解决问题的能力。2.社会参与：学会在团队中有效沟通，尊重他人，理解社会规范，培养合作精神和责任感。3.文化认同：理解个人成长与传统文化的关系，树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信心。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，更好地适应社会需求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解并掌握以下核心内容：

-自我认识的内涵：包括了解自己的性格、兴趣、优点和不足。例如，通过教材中的“自我认识问卷”，引导学生发现自己性格中的积极面和需要改进的地方。

-目标设定的方法：教授学生如何制定具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制（SMART）的目标。例如，通过教材中的案例，展示如何将模糊的愿望转化为具体可行的目标。

-自我激励的策略：教会学生如何通过自我对话、积极思考等方式激励自己。例如，让学生练习编写自己的“自我激励宣言”，以增强自信心和动力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-自我认识的深度：学生可能难以准确识别自己的性格特点和潜在能力。教师可以通过小组讨论和案例分析，引导学生从不同角度审视自己，帮助他们更深入地了解自我。

-目标设定的实用性：学生可能不知道如何将目标与自己的实际情况结合起来。教师可以提供实际案例，指导学生如何根据自己的能力和资源设定目标，并制定可行的行动计划。

-自我激励的持续性问题：学生可能难以持续保持自我激励的状态。教师可以通过设置长期的自我激励计划，让学生在实现小目标的过程中体验成就感，从而增强自我激励的持续性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了甘少儿版七年级上册心理健康教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含自我认识的问卷、目标设定的SMART原则示例、自我激励的实例等，以及一段关于成功人士如何设定目标和自我激励的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和几把椅子，以便于学生进行小组活动和交流。同时，在教室前方准备一块白板和投影设备，用于展示PPT和视频。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我宣言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是谁吗？你们有梦想吗？如何让梦想成真？”

-展示一些成功人士的自我宣言视频片段，让学生初步感受自我宣言的力量。

-简短介绍自我宣言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我宣言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我宣言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我宣言的定义，包括其主要元素：自我认识、目标设定、自我激励。

-详细介绍自我宣言的组成部分或功能，使用PPT展示图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自我宣言的实际应用或作用。

3.自我宣言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我宣言的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我宣言案例进行分析，如名人的自我宣言、学生的自我宣言等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我宣言的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我宣言解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自我宣言对未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我宣言相关的主题进行深入讨论，如如何制定有效的自我宣言、如何通过自我宣言激励自己等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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