21《我不能失信》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

21《我不能失信》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我不能失信》，选自2023-2024学年三年级下册语文统编版教材。课文讲述了一个关于诚实守信的故事，通过主人公小明在面对诱惑时坚守承诺的经历，引导学生树立诚实守信的价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已学的诚信、守时等品质有关。教材中通过具体的故事情节，让学生在理解故事的同时，深入体会诚实守信的重要性，从而将诚信观念内化于心，提高学生的道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力和思维品质，通过阅读《我不能失信》一文，使学生能够理解并感悟诚信做人的重要意义，提升其道德修养。同时，通过课堂讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的表达能力和合作能力，培养其批判性思维和创新性思维，进而促进学生形成正确的价值观和良好的人格特质。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于诚信、守时等基础道德概念，能够理解简单的道德故事，并在日常生活中有初步的诚信行为表现。

2.学习兴趣：三年级学生对故事类文本充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。

学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够朗读并理解故事内容。

学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢参与讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解诚信的深层含义，将其与日常生活实际相结合。

-在故事中提炼出诚信的具体表现，并用自己的语言进行描述。

-在小组讨论中，可能会出现观点不一致的情况，需要学会倾听和尊重他人意见。

-将诚信行为转化为自身的实际行动，需要持续的引导和激励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动讲述故事，引导学生理解诚信的内涵。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诚信的认识和故事中的感悟。

-角色扮演法：让学生模拟故事中的情境，体验诚信行为的具体表现。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示故事内容和相关图片，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

-网络资源：播放与诚信主题相关的视频或故事，丰富学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我不能失信》的预习资料，包括课文内容和相关背景资料，要求学生预习并理解故事情节。

-设计预习问题：设计问题如“故事中小明为什么要守信？”，“你如何在生活中做到诚信？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解故事大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；作用与目的：培养学生自主学习能力和对诚信的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诚信的重要性，引出《我不能失信》的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解诚信的定义和意义，结合故事中的具体事例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论小明守信的行为对自身和他人产生的影响。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法；作用与目的：理解诚信的重要性，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诚信相关的写作或思考题，如“写一篇关于诚信的小故事”。

-提供拓展资源：提供与诚信主题相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或思考深化对诚信的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练朗读并背诵《我不能失信》的故事，理解故事内容。

-学生能够准确解释诚信的定义，并能够用故事中的例子说明诚信的重要性。

-学生能够用自己的语言复述故事情节，对故事中的角色和事件进行分析。

2.能力提升方面：

-学生通过课前预习，提高了自主