Module 3 拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册（天津地区）.docxVIP

Module3拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册（天津地区）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3，选自2024-2025学年外研版英语九年级上册（天津地区）。本模块主要包括Unit1Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?和Unit2Itstimetogotoschool两个单元。教学内容涵盖地点和时间的表达，以及相关的日常交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的地点、方向和时间表达有关，通过本模块的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行实际场景中的交际。此外，本模块中的词汇和句型也与学生的生活实际紧密相连，有助于巩固和拓展学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3，学生将能够运用英语描述地点和表达时间，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下时间观念的差异，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析生活中的时间管理和空间方位问题，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将掌握有效的学习策略，如通过情景模拟、角色扮演等方式，自主探究和实践语言知识，形成自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握描述地点和时间的词汇、短语及交际用语，能够熟练地在实际情境中运用所学知识进行交流。

难点：1.地点和时间表达法的正确运用。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和表达方式。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、地图和实物等直观教具，帮助学生直观理解地点和时间的表达方法，加强记忆。

2.设计角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在模拟真实场景中练习使用目标语言，提高语言实际运用能力。

3.针对难点，采用渐进式教学，先从简单的句子结构入手，逐步引导学生掌握复杂的句型结构。

4.提供丰富的练习材料，包括听力、口语和写作练习，让学生在实践中不断巩固和提升。

5.鼓励学生自主探究，通过小组讨论、同伴互助等方式，共同解决学习中遇到的问题，培养自主学习能力。

四、教学资源

-外研版英语九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实物教具（地图、时钟模型）

-情景对话录音

-互动式白板

-学生练习册

-小组讨论材料

-自主学习资源（词汇卡片、语法练习）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module3的预习资料，包括课文内容概要、关键词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的学习场所”和“谈论你的日常作息”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解地点和时间表达的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：使用一张城市地图，引导学生讨论地点的表达方式。

-讲解知识点：详细讲解地点和时间表达的相关词汇和句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟问路和描述日常作息的情景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习目标语言。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点难点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动巩固知识点。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述学校不同地点和制作个人时间表的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对地点和时间表达的掌握。

-提高学生的实际语言运用能力。

-培养学生的自主学