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苏教版小学五年级数学上册《解决问题的
策略》教案(经典教案)
解决问题的策略》教案
教学内容
教材P94~96.
教学目标
1、在经历解决实际问题的数学过程后,能用列举法解决
问题。
2、体会有序思考在日常生活中的运用。
3、进一步发展运用意识,提高解决问题的能力。
教学重点
掌握一一列举的方法。
教学难点
对一些较复杂的现象做适宜的分类。
教学过程
一、谈话导入。
1、出示例1,提出问题。
出示情境图)XXX要用22根都是1米长的栅栏围一个长
方形的花圃。怎么围面积最大?(22米是长方形的周长)
想一想,符合周长是22米的长方形有多少种呢?
2、同桌讨论,交流:(可能出现两种交流情况)
1)无序的说。
2)有序的说。
10和1,9和2,8和3,7和4,6和5.
如果出现第一种情况,可问:这样写好不好?为什么?
发现:无序的写,大概有遗漏,不容易发现。)
那怎样才能做到有序的思考,不重复也不遗漏呢?
可以从长的角度考虑也可以从宽的角度,找到最大值(或
最小值)依次少1(或多1)。
重新写一写。
知道出现的第五种情况,可问:6和5下来是几和几?为
什么不写了?
再写就是重复了)
板书:不重复)
让学生评价:这样写好不好?好在哪里?
板书:不遗漏)
3)数一数:有5种围法。
3、完成表格,得出结果。
在当长为6米、宽为5米时,面积最大。
4、小结。
刚才我们有序的思考了各种围法,并用画表格的形式把各
种情形一一罗列。
5、练习。
用列举的方法解决下面的题。
1)完成教材第95页的练一练第1题。
读题后问:从已知的条件中你读懂了什么?接下去你准备
怎么做?
读懂:每过40分发出铃声,接下来要从11时开始依次加
40分。)
算一算,下面哪些时辰也会发出铃声?交流。
2)完成教材操演十七的第5题。
出示卡片“8”、“2”、“5”,教师演示给同学们看,询问有
什么感受。
再出示“”、“2”、“5”,让学生们动手摆一摆。相互交流。
二、教学例2.
1、提出问题。
XXX举行小学生足球赛,有4支球队参加,分别是XXX、
XXX、XXX和XXX。如果每两支球队比赛一场,一共要比赛
多少场?
每两支球队比赛一场”是什么意思?
同学讨论后交流。
2、尝试列举。
分别列举出各场比赛,排一排。列举如下:
红——黄
红——绿黄——绿
红——蓝黄——蓝绿——蓝
也可以画图列举。
点名让同学上讲台板演。
3、完成教材第96页的练一练。
学生模拟操作,数一数。
三、全课小结。
这节课学习的内容比力难。说说你另有哪些疑心?或者说
说解决这类问题时终究该怎么思考呢?
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