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高中数学平面向量教案5篇

目的：

要求学生把握向量的意义、表示方法以及有关概念，并能作一个向量与已知向量相等，依据图形判定向量是否平行、共线、相等。

过程：

一、开场白：本P93(略)

实例：老鼠由A向西北逃跑，猫在B处向东追去，

问：猫能否追到老鼠?(画图)

结论：猫的速度再快也没用，由于方向错了。

二、提出题：平面对量

1.意义：既有大小又有方向的量叫向量。例：力、速度、加速度、冲量等

留意：1数量与向量的区分：

数量只有大小，是一个代数量，可以进展代数运算、比拟大小;

向量有方向，大小，双重性，不能比拟大小。

2从19世纪末到20世纪初，向量就成为一套优良通性的数学体系，用以讨论空间性质。

2.向量的表示方法：

1几何表示法：点—射线

有向线段——具有肯定方向的线段

有向线段的三要素：起点、方向、长度

记作(留意起讫)

2字母表示法：可表示为(印刷时用黑体字)

P95例用1cm表示5nmail(海里)

3.模的概念：向量的大小——