人教版小学美术三年级下册 7.《变幻无穷的形象》教案.docx

人教版小学美术三年级下册7.《变幻无穷的形象》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版小学美术三年级下册7.《变幻无穷的形象》教案

设计思路

结合人教版小学美术三年级下册第七课《变幻无穷的形象》，本节课旨在引导学生发现和创造图形的变幻美，培养学生的观察力、想象力和创造力。课程设计以课本内容为基础，通过引导学生观察生活中的图形变化，激发学生对图形变化的兴趣，进而引导学生动手实践，创作出具有个性化、富有创意的图形作品。课程安排注重理论与实践相结合，以培养学生的美术素养和审美能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对图形变化美的感知能力和欣赏水平，提升审美素养。

2.创意实践：通过动手实践，激发学生的想象力，培养学生的创新意识和创作能力。

3.文化理解：引导学生了解图形变化在生活中的应用，增强对本土文化的认同感。

4.美术表达：培养学生运用美术语言表达自己的情感和创意，提高美术表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对简单的图形有一定的认识和绘制能力。

2.学习兴趣：学生对新奇的事物充满好奇，喜欢探索和尝试不同的创作方法；学习能力：学生具备一定的动手能力和创造力，能够完成基础的美术创作；学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对图形变化的理解不够深入，创作过程中可能缺乏创新思路，以及在实践操作中可能会遇到技巧上的难题。此外，部分学生可能对美术创作缺乏自信，需要鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人教版小学美术三年级下册》教材。

2.辅助材料：收集和准备与图形变化相关的图片、视频资料，以及展示图形变化的艺术作品图片。

3.实验器材：准备足够的绘画材料，包括彩笔、水粉、画纸等。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行绘画创作和作品展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图形变化作品，如变形动画、创意图形设计等，引起学生对图形变化的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的图形知识，如三角形、圆形等，以及它们的基本特征。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍图形变化的概念，包括图形的旋转、对称、缩放等变化方式，以及这些变化在艺术创作中的应用。

-举例说明：展示一些经典的艺术作品，如剪纸、拼贴画等，让学生观察并讨论作品中的图形变化。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个图形，讨论并尝试将该图形进行不同的变化，如旋转、对称等，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放画纸和绘画材料，要求学生选择一个简单的图形，通过旋转、对称、缩放等方式进行变化，创作出个性化的图形作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予技巧上的指导和建议，鼓励学生发挥自己的创意。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作思路和过程。

-评价交流：教师引导学生相互评价，讨论作品的优点和需要改进的地方，同时教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和肯定。

5.总结拓展（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的图形变化知识，强调图形变化在美术创作中的重要性。

-拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生在家中继续探索图形变化，创作更加复杂和创意的作品，并在下节课进行展示分享。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展图形变化的艺术形式，如剪纸、版画、拼贴画等，让学生了解这些艺术形式中图形变化的应用。

2.介绍图形变化在建筑、设计、自然界的应用案例，如建筑中的对称、设计中的图形排列、自然界的几何形态等。

3.引入一些著名的艺术家及其作品，如蒙德里安的格子画、埃舍尔的镶嵌画等，展示图形变化在艺术创作中的独特魅力。

4.探讨图形变化在生活中的实际应用，如标志设计、广告设计、包装设计等，让学生认识到图形变化在生活中的重要性。

拓展建议：

1.鼓励学生收集和观察生活中的图形变化实例，如街头广告、产品设计、建筑外观等，记录下来并进行分析。

2.建议学生利用网络资源，搜索相关艺术家的作品，了解其创作背景和图形变化技巧，尝试模仿创作。

3.引导学生参与社区或学校的美术活动，如美术展览、创意市集等，观察和学习其他艺术家的图形变化作品。

4.推荐学生阅读相关美术书籍和杂志，如《艺术的故事》、《设计创意》等，以拓展美术知识和审美视野。

5.鼓励学生尝试使用不同的材料和工具进行图形变化的创作，如利用废旧物品制作拼贴画，或使用电脑软件进行图形设计。

6.提议学生定期举办小型美术展览，展