4日月水火 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

4日月水火教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4日月水火教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教材分析

“4日月水火教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版”涉及的是一年级上册统编版语文教材中的生字词教学。本课主要让学生认识“日、月、水、火”四个汉字，理解它们的基本含义，并学会正确书写。通过生动形象的图片和实例，引导学生理解字义，培养观察能力和想象力。同时，通过趣味性的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高生字词的记忆效果。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于学生理解和接受。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确认读“日、月、水、火”四个汉字，并能在句子中正确运用，提高学生的识字和写字能力。

2.思维发展与提升：通过观察、比较和分析，学生能够理解“日、月、水、火”的基本含义，培养形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力，增强对中华文化的认同感。

4.实践与创新：学生在课堂活动中，通过游戏、绘画等方式，创新性地表现对汉字的理解，提高动手操作能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经接触过基础的汉字认读和书写。

-学生对日常生活中常见的物品和自然现象有一定的认知。

-学生可能已经通过阅读、观察等方式对“日、月、水、火”有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图形和色彩较为敏感，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段吸引其注意力。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解和记忆能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆形近字，如“日”和“月”。

-学生在书写汉字时可能会因为笔画复杂而感到困难。

-学生在理解汉字的含义和用法时可能会遇到挑战，需要通过具体实例来帮助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲解汉字的来源和演变，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：分组讨论汉字在日常生活中的应用，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的生活场景中运用所学汉字，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示汉字的图片、动画和书写步骤，直观呈现学习内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行汉字认读和书写练习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.实物教学：通过展示与汉字相关的实物，如太阳、月亮的模型，增强学生对汉字的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师手持太阳和月亮的模型，问学生：“大家看看这是什么？我们每天都能看到它们，它们分别是什么字呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的四个字就是日、月、水、火，它们都与我们的生活息息相关。”

-教师通过展示图片和提问，引导学生思考这些汉字在日常生活中的应用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示汉字“日”的演变过程，讲解其基本含义和书写方法。

-学生跟随教师一起书写“日”字，教师纠正书写中的错误。

-重复上述过程，依次教授“月、水、火”三个汉字。

-教师通过生活中的实例，讲解每个汉字的用法，如“日出、月落、水喝、火烤”。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习纸，上面有与“日、月、水、火”相关的句子和图片。

-学生在规定时间内完成练习，将汉字填入句子中或匹配相应的图片。

-教师选取几份练习纸进行展示和点评，对学生的正确答案给予表扬，对错误答案进行讲解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选出一个代表，进行汉字接龙游戏。

-第一个学生说出一个与“日、月、水、火”相关的句子，下一个学生需要接一个句子，使用的汉字必须与上一个句子的最后一个字相同。

-游戏进行过程中，教师观察学生的表现，对表现优秀的学生给予奖励。

-游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的收获，如对汉字的理解和记忆。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些汉字？它们分别是什么意思？”

-学生回答后，教师再次总结今天的学习内容，并提醒学生回家后进行复习。

6.结束语（用时1分钟）

-教师对学生的学习成果给予肯定，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高对汉字的理解和应用能力。

-教师提醒学生下节课的学习内容，并预告下节课的教学活动。

知识点梳理

1.汉字认读与书写：

-“日”字的认读与书写：日