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剖析问题查找不足—开展批评与自我批

评剖析材料

剖析问题查找不足

——开展批评与自我批评剖析材料

我通过前一阶段对科学发展观的学习，对这次教育活动的

目的和意义有了更深刻的认识。通过认真学习发展观，紧密

联系个人实际，认真查摆落实科学发展观方面存在的问题，

开展批评与自我批评，深刻剖析问题存在的主客观原因，对

于自身不足有了更清醒的认识。现结合本人的思想状况、工

作实际、

学习生活中的问题，提出整改措施，已要求自己在党组织

的教育帮助下，能在今后各方面得到更大的进步和提高，时

时处处发挥共产党员的先锋模范作用，做一名合格并优秀的

党员。

二、通过学习科学发展观，充分认识了目前加强职业教师

职业道德建设的必要性和重要性

随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整

体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素

质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。

身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思

想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的

职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才

能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的高低，

直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少

年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，有些

教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民

心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，

我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行

业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形

象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者

面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

三、存在的主要问题：1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政

治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机

感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装

自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，

认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、

不全面。对政治学习“走过场”停于,形式，敷衍了事，平时虽

然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上

未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，

只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没

有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的

理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习

而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，

尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的

思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，

没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基

层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为

人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了

群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚

持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标

准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本

原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民

服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,

做到树立党员一面旗的良好形象.

3、业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，

在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的

指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一

种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的

工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖

的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，

认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待

办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自

信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以

恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工

作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕

业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，

一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研;另一方面,缺乏敬业

精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，

认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做

不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，

所以在