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六年级下册数学人教版：用比例解决问题-教学设计(）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册数学人教版：用比例解决问题-教学设计(）

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和运用比例的概念解决实际问题。具体包括：

-理解比例的基本性质，即两个比相等时，它们的内项积等于外项积。

-应用比例的性质解决生活中的问题，如计算物品的价格、长度、面积等比例关系。

-学会根据问题情境列出比例式，并运用数学方法解出未知数。

例如，在讲解比例的基本性质时，重点强调“如果a:b=c:d，那么a×d=b×c”这一性质，并通过例题让学生掌握如何利用这一性质来解决问题。

2.教学难点

本节课的难点主要在于：

-学生对于比例的理解可能不够深入，难以将比例概念与实际问题联系起来。

-在建立比例关系时，学生可能难以准确找出比例中的对应项。

-解决问题过程中，学生可能不会正确列出比例式，或者在解方程时出现计算错误。

例如，当遇到“一个物品的价格是另一个物品的2倍，已知一个物品的价格是60元，求另一个物品的价格”这样的问题时，学生可能不知道如何将问题转化为比例关系（即设另一个物品的价格为x元，则60:x=x:30，进而解出x），或者可能在解方程时混淆了内外项的关系，导致解题错误。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、计算器

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台提供的比例学习资料

-教学手段：小组合作学习、问题驱动法、情境教学法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要比较两个量的大小或者计算比例的情况？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前的学习中已经接触过的比例概念和性质，例如“如果两个比相等，那么它们的内项积等于外项积”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解比例的定义、比例的性质以及如何用比例解决问题。强调比例在生活中的应用，让学生理解学习比例的实际意义。

-举例说明：通过具体的例题，如“一个长方形的长是宽的3倍，如果宽是4厘米，求长方形的长是多少厘米？”来帮助学生理解比例的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何将实际问题转化为比例问题，并尝试解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成。题目包括填空、选择和解答题，旨在巩固比例的概念和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能理解并掌握比例的运用。

4.应用拓展（约20分钟）

-应用练习：提供一些实际问题，要求学生运用比例知识解决，如计算地图上的距离、购物时的价格比较等。

-小组交流：让学生在小组内分享解题过程和思路，互相学习，提高解题能力。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的知识点，如比例的定义、性质以及如何用比例解决问题。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出需要注意的问题，为下一节课的学习做好铺垫。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的比例问题》小册子，内容包括比例在日常生活、科学研究和技术应用中的实例。

-《比例与相似形》阅读资料，帮助学生理解比例在几何学中的应用，特别是相似形的性质和判定。

-《数学与经济》文章，探讨比例在经济领域中的应用，如商品价格比较、成本效益分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份研究作业，要求学生观察生活中的比例现象，记录下来，并分析这些比例关系如何影响我们的生活。

-布置在线数学游戏，如比例匹配游戏，让学生在游戏中巩固比例知识，提高数学应用能力。

-提出开放性问题，如“你能找到一种测量不规则物体体积的方法吗？”，鼓励学生运用比例知识设计实验方案。

-指导学生阅读《数学园地》等数学杂志，了解比例知识在其他学科领域中的应用，拓宽知识视野。

-推荐学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，通过解决实际问题来提高解决问题的能力和创新思维。

-建议学生利用网络资源，如教育平台提供的比例学习模块，进行自主学习，加深对比例知识的理解。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入实际生活中的问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而提高他们的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间的交流和讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.利用信息技术，如在线教育平台和数学教学软件，为学生提供更多的学习资源和个性