9的乘法口诀（教案）2023-2024学年数学二年级上册 北师大版.docxVIP

9的乘法口诀（教案年数学二年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对9的乘法口诀的教学计划。

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版数学二年级上册第五章《乘法口诀》，主要讲述的是9的乘法口诀。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够掌握9的乘法口诀，并能够熟练运用。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握9的乘法口诀。

难点：理解并能够运用9的乘法口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、口诀表

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.导入：通过复习18的乘法口诀，引导学生进入9的乘法口诀的学习。

2.讲解：在黑板上写出9的乘法口诀，引导学生发现规律。

3.练习：让学生分组，互相练习9的乘法口诀，教师巡回指导。

4.应用：通过解决实际问题，让学生运用9的乘法口诀。

六、板书设计

板书设计如下：

1x9=9

2x9=18

3x9=27

4x9=36

5x9=45

6x9=54

7x9=63

8x9=72

9x9=81

七、作业设计

1.请学生用口诀表，熟练掌握9的乘法口诀。

答案：1x9=9,2x9=18,3x9=27,4x9=36,5x9=45,6x9=54,7x9=63,8x9=72,9x9=81。

2.请学生用9的乘法口诀，解决实际问题。

例题：小华有9个苹果，他想知道，如果他每天吃一个，他要吃多少天才能吃完？

答案：9天。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会在班级群里分享一些关于乘法口诀的游戏，让家长能够参与到孩子的学习中来，提高学生的学习兴趣。同时，我也会在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，对没有完成作业的学生进行批评教育，让他们明白学习的重要性。

重点和难点解析

在上述的教学计划中，有几个重要的细节需要重点关注。导入环节的设计是我认为非常重要的一个环节。我选择通过复习18的乘法口诀来引导学生进入9的乘法口诀的学习。这是因为，乘法口诀的学习是一个循序渐进的过程，学生需要有一个平稳的过渡。通过复习18的乘法口诀，学生可以复习已学知识，同时也能更好地理解和掌握9的乘法口诀。

讲解环节的设计也是我关注的重点。我计划在黑板上写出9的乘法口诀，并引导学生发现其中的规律。我相信，通过直观的视觉展示和引导，学生能够更快地理解和记忆9的乘法口诀。我也计划让学生分组，互相练习9的乘法口诀，并进行实际问题的解决。我认为，通过实践，学生能够更好地理解和运用9的乘法口诀。

另外，我也非常注重作业设计。我设计了两道作业题，一道是让学生用口诀表熟练掌握9的乘法口诀，一道是让学生用9的乘法口诀解决实际问题。我选择这样的题目，是因为我希望通过作业，学生能够巩固所学知识，并能够将所学知识运用到实际生活中。

总的来说，我认为这些重点细节的设计能够帮助学生更好地学习和掌握9的乘法口诀。我期待在教学过程中，能够看到学生们的进步和成长。同时，我也将根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。我还注意语调的变化，通过升调、降调的运用，使讲解更加生动有趣。

我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的完整性，又给予了学生足够的练习时间。对于重要的知识点，我给予了充分的讲解和示范，并确保学生能够理解和掌握。

我还积极引导学生进行课堂提问。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，及时解答他们的疑问，并能够激发他们的思考。同时，我也鼓励学生互相讨论和交流，促进他们之间的学习和合作。

在情景导入方面，我设计了一个有趣的情景，通过复习18的乘法口诀，自然地引导出9的乘法口诀的学习。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。

在教案反思方面，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。学生们积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也意识到在时间分配上还有一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加注意时间的管理，确保每个环节都能够顺利进行。

通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解9的乘法口诀，并激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握知识。

课后提升

1.请用口诀表，熟练掌握9的乘法口诀。

答案：1x9=9,2x9=18,3x9=27,4x9=36,5x9=45,6x9=54,7x9=63,8x9=72,9x9=81。

2.请用9的乘法口诀，解决实际问题。

例题：小华有9个苹果，他想知道，如果他每天吃一个，他要吃多少天才能吃完？

答案：9天。

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