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春满燕园阅读题及答案教学设计3篇

Theteachingdesignofreadingquestion

sandanswersinspringManyanGarden

编订：JinTaiCollege

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春满燕园阅读题及答案教学设计3篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《春满燕园》阅读原文教学设计

2、篇章2：《春满燕园》阅读题目教学设计

3、篇章3：《春满燕园》阅读答案教学设计

做好阅读题一直是教学的一个难点，由于阅读题的答案多元

化，学生理解起来不太容易，所以平时的阅读的练习是少不了的

。以下是小泰给你推荐的春满燕园阅读题及参考答案，希望对你

有帮助!

篇章1:《春满燕园》阅读原文教学设计

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燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶

梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一

样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，

灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就

是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就

要归去了。

但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自

然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春

天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是

栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹;我们就把春天栽

种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后来不知道

多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。

昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划

破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走

着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来

的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼的那种神力

，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦

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读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写了下来，丰富

我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东

西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可

能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。

他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自

己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶

醉于自己的工作中了。

今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。

浓绿的松柏，淡绿的杨柳，林叶的杨树，小叶的槐树，成行并列

，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。

还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土

山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、

梵语、阿拉伯语等等，依然可辨。在很多地方，我只是闻声而不

见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识

学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想到知识像清晨的

空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进图书馆，又看到

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一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都

是全神贯注的，鸦雀无声。

我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年

老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情

景吗?我心里焕然充满了说不