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《复式折线统计图（试一试）》（教案）五年级下册数学北师大版

教案：复式折线统计图（试一试）

五年级下册数学北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版五年级下册数学第五单元《统计与概率》中的第10课时《复式折线统计图》。教材通过简单的实例，让学生认识复式折线统计图，学会根据需求选择合适的统计图，能从统计图提供的信息中提取有用的信息，进一步体会统计在生活中的作用。

二、教学目标

1.让学生经历认识复式折线统计图的过程，掌握复式折线统计图的特点及作用。

2.培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力，使学生在合作交流中体验成功的喜悦。

三、教学难点与重点

重点：认识复式折线统计图，了解其特点及作用。

难点：如何根据实际情况选择合适的统计图，并从统计图中提取有用的信息。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：课本、练习本、尺子、彩笔。

五、教学过程

1.情景引入

上课之初，我拿出两张统计图，一张是单式折线统计图，另一张是复式折线统计图。我让学生观察这两张统计图，并提问：“你们能看出这两张统计图有什么不同吗？它们分别代表了哪些信息？”通过这个问题，让学生初步认识复式折线统计图。

2.自主学习

让学生打开课本，自主学习第10课时《复式折线统计图》的内容。在学习过程中，让学生注意观察复式折线统计图的特点及作用。

3.合作交流

学生分小组进行合作交流，讨论如何根据实际情况选择合适的统计图，并从统计图中提取有用的信息。每个小组派代表分享他们的讨论成果。

4.例题讲解

我出示一道例题，让学生观看多媒体课件，跟随讲解。例题：某商店一月份和二月份的销售额如下：

月份销售额（元）

一月份8000

二月份9000

请问：这两个月份的销售额有什么变化？

通过这个问题，让学生学会从复式折线统计图中提取有用的信息，并分析数据的变化。

5.随堂练习

出示随堂练习题，让学生独立完成。练习题：某学校一、二年级的两个班级在数学竞赛中的成绩如下：

班级一年级二年级

一班8085

二班8288

请问：这两个班级在数学竞赛中的成绩有什么变化？

6.板书设计

本节课的板书设计如下：

复式折线统计图

特点：

数据间可进行对比

作用：

观察数据变化

分析数据关系

7.作业设计

作业题目：

某商店三个月的销售额如下：

月份销售额（元）

一月份8000

二月份9000

三月份7000

请绘制复式折线统计图，并分析三个月销售额的变化。

作业答案：

（略）

8.课后反思及拓展延伸

课后，我反思本节课的教学，认为学生对复式折线统计图的认识有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生对如何从统计图中提取有用的信息还需加强练习。在今后的教学中，我将继续引导学生运用统计图解决实际问题，提高学生的统计能力。

拓展延伸：

让学生课后调查家庭成员的年龄分布，绘制复式折线统计图，并分析年龄分布的特点。

重点和难点解析

一、情景引入

在情景引入环节，我选择了两张统计图进行对比，这是我精心设计的一个环节。通过直观的展示，学生可以迅速捕捉到复式折线统计图与单式折线统计图的差异，这有助于激发学生的好奇心和学习兴趣。我强调让学生观察并提问，是为了让学生主动思考，积极参与课堂讨论，从而更好地理解和掌握知识。

二、自主学习

自主学习是学生主动探索知识的过程。在这一环节中，我要求学生打开课本，独立学习第10课时《复式折线统计图》的内容。在这个过程中，我鼓励学生认真观察复式折线统计图的特点及作用，并思考如何应用这些知识解决实际问题。自主学习不仅能提高学生的学习能力，还能培养他们的独立思考能力。

三、合作交流

合作交流是学生互动学习的重要环节。在这一环节中，我组织学生分小组进行合作交流，讨论如何根据实际情况选择合适的统计图，并从统计图中提取有用的信息。通过小组讨论，学生可以互相启发，取长补短，加深对知识的理解。同时，这也是一个培养学生合作精神和沟通能力的良好机会。

四、例题讲解

例题讲解是引导学生深入理解知识的关键环节。在这一环节中，我出示了一道具体的例题，并通过多媒体课件进行讲解。我强调让学生跟随讲解，是为了让他们更好地理解例题的解题思路和方法。通过这个例题，学生可以学会如何从复式折线统计图中提取有用的信息，并分析数据的变化。

五、随堂练习

随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在这一环节中，我出示了随堂练习题，要求学生独立完成。这个练习题旨在让学生运用所学知识解决实际问题，从而加深对知识的理解和运用。通过独立完成练习题，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。

六、板书设计

七、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我布置了一道作业题目，