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四年级下册数学教案3.1文具店｜北师大版

教案：四年级下册数学教案3.1文具店｜北师大版

我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是北师大版四年级下册的数学教案，课题是“文具店”。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节“文具店”。这部分内容主要让学生通过观察和操作，学会用加法和减法解决实际问题。

二、教学目标

1.理解加法和减法在解决实际问题中的应用。

2.能够独立完成简单的加减法运算。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握加法和减法的基本运算方法，并能够运用到实际问题中。难点是让学生理解在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法。

四、教具与学具准备

1.文具店图片

2.文具商品图片

3.加减法运算卡片

4.练习本

五、教学过程

1.实践情景引入：

我向学生展示一张文具店的图片，并提出问题：“如果你去文具店买东西，你会选择哪些商品？你会如何计算你需要支付的钱数？”

2.例题讲解：

我出示一张文具商品图片，并提问：“如果你买了这支笔和这个笔记本，你需要支付多少钱？”然后我引导学生用加法进行计算。

3.随堂练习：

我给学生发放加减法运算卡片，让他们进行分组练习，每组选择合适的运算卡片进行计算。

4.作业设计：

商品1：铅笔2元，橡皮1元

商品2：笔记本3元，尺子2元

答案：

商品1的总价：3元

商品2的总价：5元

六、板书设计

文具店

加法：

商品1+商品2=总价

减法：

总价商品1=剩余金额

七、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生对加减法的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还需要进一步引导他们理解如何选择合适的运算方法。

拓展延伸：

我可以让学生分组讨论，如何用加减法解决更多的实际问题，比如购买文具、计算购物车里的商品总价等。每组可以选择一个问题，并进行展示和分享。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过展示文具店的图片，让学生置身于一个真实的购物环境中。这个环节的重点是激发学生的兴趣，并让他们意识到数学与日常生活的紧密联系。我补充说明，这个环节的设计目的是让学生认识到数学不仅仅是课堂上的抽象概念，更是解决实际问题的有力工具。通过提问，我可以观察学生对购物场景的熟悉程度，以及他们对价格计算的初步理解。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我选择了一支笔和一个笔记本作为购物场景中的具体商品，通过提问引导学生用加法计算总价。这个环节的重点是让学生理解和掌握加法运算的应用。我补充说明，例题的选取需要简单明了，以便学生能够清晰地看到问题和解决方案之间的关系。同时，这个环节也是培养学生观察商品价格、进行基本数学运算的起点。

三、随堂练习

随堂练习环节是巩固学生学习成果的关键。我发放加减法运算卡片，让学生分组进行练习。这个环节的重点是让学生在实际操作中熟练运用加减法运算。我补充说明，这个环节的设计旨在培养学生的合作意识和团队协作能力。通过分组练习，学生可以在同伴的帮助下发现和纠正错误，从而加深对运算规则的理解。

四、作业设计

作业设计环节是检验学生学习效果的重要环节。我给出了两个商品的组合，让学生计算总价。这个环节的重点是让学生能够独立完成作业，并将所学知识应用到实际问题中。我补充说明，作业的设计需要与课堂内容紧密相关，同时要具有一定的挑战性，以激发学生的思考。通过作业，我可以了解到学生对课堂知识的掌握程度，以及他们在解决实际问题时是否能够灵活运用所学知识。

五、板书设计

六、课后反思及拓展延伸

课后反思及拓展延伸环节是提升学生学习效果的重要环节。我让学生分组讨论，如何用加减法解决更多的实际问题。这个环节的重点是让学生能够在实际情境中运用所学知识，并培养他们的创新思维和问题解决能力。我补充说明，这个环节的设计旨在让学生能够将所学知识应用到更广泛的场景中，从而提升他们的数学素养和实践能力。通过分组讨论和展示，学生可以相互学习，共同进步。

在教学过程中，我注重将抽象的数学知识与学生的日常生活相结合，让他们在实践中学习和应用数学。通过关注上述重点细节，我能够更好地引导学生理解数学的概念，培养他们的运算能力和问题解决能力。同时，我也能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，确保他们能够扎实地掌握所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。

我注重语言语调的运用。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用生动、贴近学生生活的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习，同时也留出时间让学生独立完成作业，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。

我在课堂