最新教科版小学科学三年级上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》面试试讲“说课稿+试讲稿”.pdfVIP

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最新教科版小学科学三年级上册第二单元第6课《我们来做“热气

球”》面试试讲“说课稿+试讲稿”

（一）说课稿

今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第二单元第6

课《我们来做“热气球”》。本单元以“空气”为探究主题，学生运用

各种科学方法和技术手段研究作为物质的空气的基本性质，再聚焦到

空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解空气和我

们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社

会责任感。第6课让学生模拟实验,从实验现象的细节中感受到冷热

空气的不同物理性质。本课承担着实现单元教学目标的任务。

一、教材分析

第6课“我们来做‘热气球’”，本课希望通过一个有趣的“热气球”

模拟实验,让学生从实验现象的细节中感受到冷热空气的不同物理性

质。本课在教科书上分为4个部分。“聚焦”部分用热气球作为引入，

提出热气球是怎样上升和下降的问题。“探索”部分出示实验——让

塑料袋升高，并出示实验操作步骤。“研讨”部分有两个问题，可以

和探索部分穿插进行。“拓展”部分的问题是希望学生将他们的实验

与孔明灯进行对比。

二、说教学目标

1.科学概念目标：空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。

2.科学探究目标：

（1）能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。

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（2）能运用画图、书写等形式记录实验现象。

3.科学态度目标：

（1）知道在一定条件下，科学实验是可重复的。

（2）发展探究物质世界的兴趣。

4.科学、技术、社会和环境目标：

（1）了解燃放孔明灯的危险性。

（2）了解热空气上升原理在生活中的一些应用。三、说教学重难点

1.重点：从实验现象的细节中感受到冷热空气的不同物理性质。

2.难点：能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。

四、学情分析

通过前面五节课的学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，

还可以被压缩。本课将从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，通

过指导学生制作“热气球”，让学生对“热空气会.上升”的现象形成

感性认识，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释“热

气球现象”。

五、说教学方法：观察描述法、启发式。

六、说教学准备。

为学生准备:塑料袋、纸简、蜡烛、火柴、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、班级记录表、孔明灯。

七、说教学过程

教学过程采用四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究

活动的组织过程显性化,使师生不必再去识别过程，而是把注意力转

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移到理解活动的意义以及注重它们的联结上来。

1.问题聚焦

教师为学生准备一段热气球的视频，询问学生:“根据你的了解和刚

才观看的视频，热气球是怎样升空和下降的?”

2.探索活动

教师出示实验物品:一个较大的塑料袋、一个纸筒、一支蜡烛。如何

使用这些材料开展实验，需要教师做好详细的方法指导。教师提前录

制微视频，将实验方法和步骤在课堂上播放给学生观看。

实验开始