幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》.docxVIP

幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》_幼儿园中班教案详案

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

活动预备：

大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶

小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞

大记录卡1张、小记录卡人手一份

活动过程：

一、活动导入

1、熟悉对称

（1）小朋友们，你们好！今日教师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平常看到的有什么不一样？

哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。

哎，那为什么要找这一片呢？

总结幼儿的答复，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。

（2）教师这里有一只美丽的蝴蝶，那，假如我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？

请幼儿答复，教师总结

把他们对折一下，假如完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有外形都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。

2、熟悉对称轴

（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说：我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么方法知道他是对称的呢？

好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。翻开以后，中间会有一条线。这条奇妙的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两局部。这条奇妙的线呢？它叫对称轴。

（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

（3）教师总结

二、幼儿操作

（1）今日教师还带来了许多外形宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。

假如是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。

（2）每位小朋友一份材料，开头操作，教师巡回指导。

（3）请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告知大家。

你们同意他的答案吗？有没有不同意见？

依据幼儿的答复统计操作结果。并且对有不同意见的图形绽开争论。

它是不是对称的呀！谁情愿来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？

其中重点引导孩子留意伞的特别性。

伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。

哦，原来这个伞有一局部是重合的，有一局部不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。

（4）好了，那教师这里呢？还有其他图形，让教师看看谁才是火眼金睛。

在黑板上出示图片请幼儿推断，如有不同意见的就开展争论。

三、查找生活中的对称

1、幼儿依据生活阅历叙述生活中的对称图形。

好，其实呀，在我们的生活中对称图形处处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。

2、教师依据ppt请幼儿观赏对称图形

好，教师也发觉了很多对称宝宝，要不要一起看一看。

四、活动延长

原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来共享。

幼儿园大班优质数学教案详案反思《购物高手》

【设计意图】

如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活动生活化是这节活动的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开头的娃娃超市中物品名称与价格的介绍，到用5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进，都是生活数学精神的表达。

【活动目标】

1.培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的力量，帮忙孩子进一步了解正好和够了的钱币概念;

2.培育幼儿相互合作的力量;

3.帮忙幼儿体验到活动的欢乐。

【活动预备】

1.大的展现板上超市商品图一张;

2.小的超市商品图每桌一张;

3.超市的环境创设。

【活动过程】

一、《碰球嬉戏》，导入活动。

师：合起来是5。(教案出自：)嗨!嗨!我的1球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。

嗨!嗨!我的3球碰几球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。

嗨!嗨!我的6球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

(评析：嬉戏可以准时调整速度，既增加趣味性又能熬炼孩子的思维力量。且通过嬉戏，可以帮忙孩子整理已获得的阅历。)

二、幼儿尝试用5元、7元购