7 呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教材章节：2024-2025学年四年级上册语文统编版第七课《呼风唤雨的世纪》

内容：本节课主要讲述20世纪科技发展的伟大成就，通过描绘科学家们不懈探索、发明创造的故事，展现了一个充满奇迹的世纪。课文包括以下几个方面：

1.介绍20世纪科技发展的背景和重要性。

2.举例说明20世纪的重要发明，如电灯、电话、电视、电脑等。

3.讲述科学家们为实现这些发明所付出的努力和艰辛。

4.分析这些发明对人类生活和社会发展的巨大影响。

5.引导学生思考科技发展对未来的意义和挑战。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，描述20世纪科技发展的特点和影响。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括和批判性思维能力，能够从课文中提取信息，进行逻辑推理，形成对科技发展的全面认识。

3.文化理解与传承：让学生了解科技进步对社会发展的推动作用，增强对科学文化的尊重和传承意识。

4.实践创新：激发学生对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索未知领域，培养创新精神和实践能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过上下文推断词义和句意，但他们对科技发展的认识尚浅，需要通过具体事例来理解抽象概念。在知识方面，学生已经学习了一些基本的科学知识，但对于20世纪的科技成就了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

在能力方面，学生具备基础的听、说、读、写能力，但分析归纳和批判性思维尚待培养。他们对于科技发展的兴趣较浓，但往往停留在表面，需要引导他们深入思考科技对生活和社会的影响。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，对于科技的好奇心和探索欲较为强烈，但可能缺乏持续的关注和深入研究的习惯。

在行为习惯上，四年级学生可能存在注意力容易分散、学习持久性不强的问题，需要通过有趣的教学活动和互动讨论来吸引他们的注意力，提高学习效率。

总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知水平，通过生动的教学手段激发他们的兴趣，同时引导他们进行深层次的思考和讨论，从而促进他们对科技发展的理解和认识。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2024-2025学年四年级上册语文统编版》教材。

2.辅助材料：收集20世纪重大科技发明的图片、视频资料，以及科学家们的故事资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区域，以便学生分组讨论，同时保持教室整洁，确保学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些20世纪的经典发明，如老式电话、黑白电视机等实物或图片，引发学生对这些熟悉物品背后故事的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于科技发展的一些基本知识，如“什么是科技？”“你能举出一些你认为重要的发明吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《呼风唤雨的世纪》中的主要内容，包括20世纪科技发展的背景、重要发明及其对人类生活的影响。

-举例说明：通过展示一些具体的发明，如电灯、电话、电视、电脑等，讲解它们的工作原理和如何改变了人们的生活。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个发明，讨论它对社会的影响，并准备进行简短的汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成一些填空或选择题，以检验对课文内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些现代科技发明，如智能手机、人工智能等，让学生思考这些发明对未来生活可能带来的变化。

-鼓励学生分享自己对未来科技发展的预测或梦想。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调20世纪科技发展的意义和对现代生活的影响。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

6.课后作业（作为家庭作业布置）

-让学生撰写一篇短文，描述他们认为的最重要的科技发明，并解释为什么这个发明对他们来说很重要。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技改变生活》：介绍20世纪末至21世纪初，科技如何进一步改变人类生活的实例。

-《科学家故事集》：收录几位20世纪著名科学家的生平故事，展示他们如何推动科技进步。

-《未来科技展望》：展望未来可能的科技发展趋势，以及这些趋势可能给社会带来的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家中或社区中使用了哪些20世纪的科技发明，并记录它们的使用情况和对生活的影响。

-鼓励学生阅读有关科技发展的书籍或文章，选择