21 雪孩子第二课时 教学设计-2024-2025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

21雪孩子第二课时教学设计-2024-2025学年部编版语文二年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版语文二年级上册《雪孩子》的第二课时，重点在于深入理解课文内容，感受雪孩子的形象，学习课文中的生字词，以及通过课文朗读、角色扮演等方式提升学生的语言表达能力和情感体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：《雪孩子》是关于一个善良、勇敢的雪孩子故事，与二年级学生已知的童话故事有相似之处。本节课将复习第一课时学习的课文内容，巩固生字词，同时通过深入分析雪孩子的行为和内心世界，引导学生感受友谊和亲情，与学生的生活经验相结合。教材章节包括课文《雪孩子》第二段至结尾，以及生字词的学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《雪孩子》，学生将提高对文本的解读和表达能力，培养通过文字感知形象和情感的能力。同时，通过分析雪孩子的行为，激发学生的想象力和批判性思维，培养同理心和审美情趣。此外，通过角色扮演和朗读练习，学生将锻炼口语表达和情感传达的技巧，提升语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解和感悟《雪孩子》中的情感表达，掌握课文中的生字词。

难点：深入分析雪孩子的心理变化，理解课文中的隐喻和象征意义。

解决办法：

1.对于生字词的学习，采用集中讲解和随文识字相结合的方法，通过图片、实物、动作等多种形式帮助学生建立字词与实物的联系，增强记忆。

2.针对课文情感的理解，设计课堂讨论和小组合作活动，引导学生分享自己的感受，通过角色扮演让学生代入雪孩子的角色，体验其心理变化。

3.对于隐喻和象征意义的理解，通过问题引导和课文细读，帮助学生发现文中隐含的深层意义，如雪孩子的融化象征生命的消逝，但同时也代表了美好和纯洁的永恒。

4.在课堂小结时，通过总结和反馈，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握，确保教学目标的实现。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法激发学生的思考和情感共鸣，使用情境教学法让学生在具体情境中学习生字词。

2.教学手段：利用多媒体播放课文朗读录音，增强学生的语音感知；运用PPT展示生字词和课文重点句段，提高学习效率；使用互动式教学软件，增加学生参与度和学习趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们有没有堆过雪人？雪人会有怎样的故事呢？”

回顾旧知：简要回顾第一课时学习的《雪孩子》课文内容，如雪孩子的制作和它的特征。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-朗读课文第二段至结尾，让学生注意听雪孩子的行为和情感变化。

-分析雪孩子救助小白兔的过程，引导学生理解雪孩子的善良和勇敢。

举例说明：

-通过具体描述雪孩子在寒冷中坚持救小白兔的情景，让学生感受雪孩子的牺牲精神。

-举例说明“雪孩子融化了，但它留给我们的记忆是温暖的”这一句话的含义。

互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论雪孩子为什么会融化，它代表了什么。

-角色扮演：选取几名学生扮演雪孩子、小白兔等角色，通过角色扮演来体验和感受故事中的情感。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-写一写：让学生用自己的话复述雪孩子帮助小白兔的故事，锻炼语言表达能力。

-画一画：鼓励学生画出自己心中的雪孩子形象，通过绘画加深对课文内容的理解。

教师指导：

-在学生写作和绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的想法，纠正语言表达中的错误。

-对于讨论和角色扮演，教师给予及时反馈，引导学生深入思考和情感体验。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调雪孩子的善良和勇敢品质。

-回答学生的疑问，确保学生对课文内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，向家人讲述雪孩子的故事，并写下自己的感悟。

-鼓励学生阅读相关的童话故事，拓展阅读视野。

6.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考：在我们的生活中，如何做一个像雪孩子一样善良和勇敢的人？

-邀请学生分享自己的故事或经历，与雪孩子的故事联系起来，进行情感共鸣。

学生学习效果

1.语言理解与表达：学生能够流畅地朗读《雪孩子》的课文，理解故事的主要情节和角色间的情感交流，能够用自己的语言复述故事内容，表达对雪孩子的情感认同。

2.生字词学习：学生在课堂上掌握了本节课的生字词，能够正确书写并在句子中运用这些字词，对字词的记忆和理解有了明显提高。

3.情感体验与价值观培养：学生在角色扮演和讨论中，深入体验了雪孩子的善良、勇敢和无私，对友情和牺牲有了更深的理解，能够在生活中寻求类似的情感共鸣。

4.阅读习惯与兴