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五年级劳动与技术优质课《心锁环》教学
设计和反思
《心锁环》教学设计
东海县实验小学冯莉
教材分析：
教材分为“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展
活动”四个部分。
第一部分“探究学习”介绍了心锁环的结构和特点，先
让学生借助实物认识、了解心锁环，理清思路、制定计划，
为下一步动手制作奠定基础。
第二部分“实践体验”借助图示及说明分布介绍了心锁
环的制作方法与过程。要求参照图示制作一个各部分比例协
调的心锁环。然后一起玩一玩。制作时要求注意各个圆环的
大小关系。通过制作让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法，增
强学生的动手能力，培养学生细心、精确地进行技术活动的
习惯。
第三部分“评评议议”让学生从“造型美观”“比例协
调”“做工精细”“结构精确”四个方面进行自评和互评，强
调作品的质量，注重质量意识的引导，培养学生科学严谨、
认真负责的工作态度。
第四部分“拓展活动”要求学生拓展思维，搜集相关知
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识信息，自己设计制作一个智力玩具。
一、教学目标：
1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分
析制作步骤，熟练金属的特性，掌握相关金工工具的使用方
法。
2．完成心锁环的制作，并通过评价对作品进行改进、
完善、创新。
3．在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审
美意识。
教学重点：1.让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法以及辅
助工具的使用。
2.完成心锁环的制作。
教学难点：熟练掌握尖嘴钳使用的技术要领。
教学准备：
教师准备：心锁环范作。
师生共同准备：1.相关资料与图片。
2.工具：尖嘴钳、铅笔、直尺、剪刀、砂纸等。
3.材料：粗细不同的钢丝等。
教学过程：
一、魔术导入：(有效教学的兴趣)
1.同学们,看!这是两个套在一起的环，老师现在不使用
任何工具，就能将这两个环分开，现在我请两位同学上来检
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验一下，见证奇迹的时候到了，我从几个同学的眼里看出，
好像在质疑我能不能变回去，没问题，看好啦。
2.揭示课题：这就是由中国古典玩具演变而来的一种益
智玩具。它的名字就叫——心锁环
3.板书课题：心锁环。
二、探究学习
1.想玩吗？在你们的抽屉里就有一套心锁环，同学们可
以拿出来玩一玩，但是老师这有一个要求：课件出示：在小
组中交流心锁环运用到的材料和工具分别是什么？在玩的
过程中观察一下心锁环的结构有什么特点？在玩的过程中
你发现了心锁环是由哪两部分组成的？
2.集体交流：首先把心锁环所运用到的材料和工具填写
在书中我的计划准备工作中。其次,教师引导补充总结心锁
环各部分之间的关系。再次，明确两个部分的组成：下面这
个环像什么？，那我们把它叫做心环；上面这个环像什么？
我们叫它锁环锁环又可以分成哪两部分呢？。
师：你善于发现，那横杆和弯杆有什么特点，你发现了
吗？，对，锁环，锁住不分开，同学们在制作的时候怎么样
才能让横杆和弯杆分不开啊。
圆环有什么特点呀？一样大。只要你的圆环做得周正，
横杆和弯杆它是分不开的。
师：你的观察非常细致，你真会动脑筋。那心环跟普通
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