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心理健康工作总结通用(7篇)

心理健康工作总结篇1

心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一，正日益体

现出它的重要性。本学期我校的心理健康教育，继续把全面培养

学生健康的心理素质作为工作的重点，在德育办公室的领导下，

围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取

得了较为明显的效果。

1.多种形式结合，进行心理健康教育。

1）、集体教育和个别辅导相结合

集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的

方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各

种特殊问题得到及时解决。学期初，我们针对学校情况，要求班

主任开展一次心理健康教育的主题班会，将心理健康知识慢慢渗

透到每一个孩子的心中。与此同时，我们从学生之间存在的差异

出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。开设

心理咨询室进行个别咨询是教师和学生通过一对一的沟通方式，

对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困

扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

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2）、通过课堂教学渗透心理健康知识

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是知识

的传授，更是学生心理发展的过程。各科内容都是很好的心理健

康教育素材，如在语文学科中进行心理教育，在品生、品社课中

进行心理教育的渗透……让学生并不是孤立地接受心理健康教育，

而是多方位地受到心理健康教育。

作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师

的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

3）、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积

极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以

及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健

康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状

况相关联。我校利用家长学校进行心理卫生知识教育，指导家长

转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好

心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追

求、品格和行为影响孩子。当实践表明，家长能够配合学校促进

子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量。

4）、心理健康教育与德育、教学工作相结合

学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，

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它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于

学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗

透，但又各有侧重，不能相互代替。

2.整合教育资源，发挥心理健康教育作用。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，

日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教

育的合力。

1）、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健

康教育。

我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，如少先队大队活动、

运动会、集体舞等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，

释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋

勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理

素质。

2）、利用学校各种阵地，推进心理健康教育。

开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种设施，通过

宣传橱窗、教师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩

的各种心理健康教育活动。

总之，学校的教育教学实践不仅是运用心理学知识的重要场

所，同时也是心理学知识丰富的源泉。作为学校及教育工作者必

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须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运

用心理教育规律，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，

才能取得良好的成效。

心理健康工作总结篇2

心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期出现

的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚

进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面

出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。

结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心