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一年级上册语文《画》教案8篇

一年级上册语文《画》教案篇1

教学目标：

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；

会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，

理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。

教学重难点：

1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这

4个方位，并用这四个词来表达方位。

2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、猜谜语引入，出示课题

1．猜谜语：

看着是我不是我，

我去踩它它不躲。

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一举一动都像我，

我走哪里它跟着。（谜底：影子）板书课文题目：影子。

（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。）

2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助

识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太

阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

二、熟读课文，自主识字

1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎

么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网

2．导问：怎样才能把课文读好呢？

(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可

以请同学帮助，还可以查字典……

(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。

3．教师组织学生自由读课文。

4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。

(1)开火车，引导学生个别读。

(2)去掉拼音再读词语。

（3）学生领读，其他学生跟读。

5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些

生字宝宝的呢？交流识字方法。教师引导学生汇报识字方法。

黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，

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四条腿并拢蹲在那里。组词：黑色、黑夜。

“黑”是“白”的反义词。“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一

对反义词。

换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。

我在前面，×××在后面。

你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？

预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的

左面是____________，我的右面是____________。

加一加：“宀”+“匕”=“它”。教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”

的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字（家、

宫）。辨字：出示三张图片(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好

朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢？

月+月=朋：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这

样记住了“朋”。月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字

旁的字？

女+子=好：观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时

笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加

的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。其他女字旁的字：奶奶、

妈妈、姑姑等。

小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方

法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的

字了！

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7．生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个

认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。(组内互读，互

相评价)

三、深入理解

1．教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找

你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。