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化工原理课程设计示例--第1页
化工原理课程设计示例
化工原理是化学工程专业中非常重要的一门基础课程,它
涉及到了化学和工程两个领域的知识,并为以后的学习和实践
打下了坚实的基础。在课程设计中,老师经常要求学生运用所
学知识,设计并完成一定难度的化工过程或实验。本文将以某
高校化学工程专业的化工原理课程设计示例为例,详细介绍如
何设计和完成化工原理实验。
一、课程设计要求
该设计要求学生完成一组数据的处理和分析,以证明反应
动力学可由不同两点之间的浓度差推算并求证。
二、实验原理
该实验的原理是通过实验测量酸碱反应的速率,来分析酸
碱反应的动力学。
酸碱反应是化学中很常见的一种反应类型,它的实质就是
氢离子(H+)与氢氧根离子(OH-)之间的结合和释放。酸碱反应的
速率随着反应物浓度的变化而变化,因此可以通过测量其中一
方反应物的浓度变化来计算反应速率。
我们可以通过公式 extbf{v=k*[A]*[B]}计算反应速率,其
中,v为反应速率,k为反应速率常数,[A]和[B]分别为反应物
A和B的浓度。
化工原理课程设计示例--第1页
化工原理课程设计示例--第2页
根据微积分知识,当求两点之间的速率时,可以通过求斜
率来计算。因此,在实验中,我们可以选取两个浓度不同的时
间点,并计算出它们之间的速率差,从而得到反应速率的值。
根据这个方法,我们可以得到不同浓度范围内的反应速率,并
验证反应动力学方程的正确性。
三、具体操作
1.实验器械和试剂
实验器械:锥形瓶、pH计、磁力搅拌器、分光光度计、
计时器。
试剂:氧化重铬酸钾、甲醇、氢氧化钠、安乐(1.0×10-3
mol/L)、乙酰丙酸乙酯、酚酞溶液。
2.实验步骤
(1)准备试液:将安乐(1.0×10-3mol/L)储备液取25mL,加
入锥形瓶内,加入乙酰丙酸乙酯进行萃取;
(2)加入诱导子:在萃取用试管中,加入0.01mol/L氯酸钾,
β二萘酚1mL,摇匀后注入锥形瓶内,记录下橙红色的酚酞溶
液先出现时间;
(3)P与H的测定:注入3mol/L磷酸钠和0.1mol/L氢氧化
钠溶液直到pH=10±0.2;
(4)开始反应:计时器启动并记录时间,同步开启磁力搅
拌器及分光光度计,计时器报警时查看酚酞颜色变成橙色的时
间(此时pH=6±0.2);
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(5)停止反应:停止磁力搅拌器,加入2%氢氧化钠溶液使
pH达到11±0.2;
(6)操作记录:记录下反应结束时。总时间、前期保留时
间、颜色变化时间;
(7)重复实验:在不同pH值条件下,分别重复实验3次,
并记录数据。
3.数据处理
(1)计算反应速率:根据公式 extbf{v=k*[A]*[B]},计算反
应速率v;
(2)构建反应动力学方程:将v和[A]绘制在对数图中,以
求得反应的一、二、三级反应动力学方程;
(3)验证方程的正确性:将实验得到的数据和推算得到的
反应速率进行对比,验证方程的正确性。
四、实验结果
在实验中,我们得到了不同pH条件下反应的速率和浓度
数据,然后将
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