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五年级下册数学教案1练习一北师大版

教案：五年级下册数学练习一

一、教学内容

1.小数除法：介绍小数除法的概念和计算方法，以及小数点在计算中的作用。

2.单位换算：学习长度、面积、体积单位之间的换算，以及小数点在不同单位换算中的处理方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握小数除法的计算方法，以及长度、面积、体积单位之间的换算。同时，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：小数除法的计算方法，以及在不同单位换算中小数点的处理。

2.教学重点：小数除法的计算步骤，以及长度、面积、体积单位之间的换算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT

2.学具：练习本、尺子、圆规、量角器

五、教学过程

1.情景引入：以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。”

2.讲解与演示：

(1)小数除法的计算方法：以一个具体的例子进行讲解，例如：“25.6除以12等于多少？”引导学生理解小数除法的计算步骤。

(2)单位换算：以长度单位换算为例，讲解米、厘米、毫米之间的换算方法。

3.随堂练习：

(1)小数除法计算：给出几道小数除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。

(2)单位换算练习：给出几道长度、面积、体积单位换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。

4.例题讲解：以一个综合性的例题进行讲解，例如：“一个长方形的长是15米，宽是4米，求这个长方形的面积，并将结果换算成平方厘米。”

六、板书设计

板书内容主要包括小数除法的计算步骤和长度、面积、体积单位之间的换算方法。

七、作业设计

1.小数除法计算：

(1)25.6除以12等于多少？

(2)36.8除以18等于多少？

答案：

(1)25.6除以12等于2.1333

(2)36.8除以18等于2.0444

2.单位换算：

(1)5米等于多少厘米？

(2)20平方分米等于多少平方米？

答案：

(1)5米等于500厘米

(2)20平方分米等于0.2平方米

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题的引入，使学生能够更好地理解和掌握小数除法的计算方法和单位换算的方法。在教学过程中，注意引导学生独立思考和解决问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解小数除法和单位换算的运用，以及在生活中实际应用。同时，可以尝试解决一些更复杂的问题，提高自己的数学水平。

重点和难点解析

一、小数除法的计算方法

小数除法的计算方法是本节课的重点之一。在讲解过程中，我使用了具体的例子来进行阐述，以便学生能够更好地理解和掌握。小数除法的计算步骤如下：

1.将除数和被除数对齐，如果被除数是小数，需要在前面补零，使得两个数的小数点对齐。

2.从左到右，将除数的小数点去掉，将其当作整数来除。

3.将商写在上方，余数写在下方。

4.将余数后面添上一个零，再将除数的小数点添上，继续进行除法运算，直到余数为零或者达到所需的精度。

二、单位换算

单位换算也是本节课的重点之一。在讲解过程中，我以长度单位换算为例，详细说明了米、厘米、毫米之间的换算方法。长度单位换算的方法如下：

1.将换算的两个单位写在一起，例如：“1米等于100厘米”。

2.将需要换算的长度值乘以换算比例，例如：“5米等于5乘以100厘米，等于500厘米”。

3.如果需要换算成更小的单位，可以将长度值除以换算比例，例如：“20厘米等于20除以10毫米，等于2毫米”。

三、教学难点与重点

在本节课中，小数除法的计算方法和单位换算是最重要的内容，也是学生学习的难点。在教学过程中，我特别注重了对这两个部分的讲解和练习。通过使用具体的例子和随堂练习，帮助学生理解和掌握这些概念。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、尺子、圆规、量角器等学具。这些教具和学具的使用，有助于学生更好地理解和掌握所学内容。

五、教学过程

在教学过程中，我采用了情景引入、讲解与演示、随堂练习、例题讲解等方法，以帮助学生更好地理解和掌握小数除法的计算方法和单位换算。

六、板书设计

板书设计是帮助学生理解和记忆的重要手段。在本节课中，我将小数除法的计算步骤和长度、面积、体积单位之间的换算方法进行了详细的板书设计，以便学生能够更好地理解和记忆。

七、作业设计

作业是巩固所学内容的重要环节。在本节课的作业设计中，我包括了小数除法计算和单位换算的练习题，以帮助学生进一步巩固所学内容。

八、课后反思及拓展延伸

在课后，我进行了反思和拓展延伸。我意识到，对于小数除法和单位换算这两个难点，学生可能需要更多的练习和实践，以便更好地理解和掌握。因此，