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五年级数学下册教案2确定位置(二)北师大版

教案：五年级数学下册教案2确定位置(二)北师大版

我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和安排。

一、教学内容：

本节课的教学内容为五年级数学下册的《确定位置(二)》，以北师大版教材为例。本节课主要讲解利用坐标系确定物体的位置，以及利用方向和距离确定物体的位置。

二、教学目标：

1.让学生掌握利用坐标系确定物体位置的方法。

2.培养学生利用方向和距离确定物体位置的能力。

3.提高学生解决问题的能力，培养学生的空间观念。

三、教学难点与重点：

重点：利用坐标系确定物体位置的方法。

难点：利用方向和距离确定物体位置的能力。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、坐标系图、实物模型。

学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程：

1.实践情景引入：

利用学校的操场作为实践情景，让学生观察操场上的物体，如篮球架、乒乓球台等，并引导学生思考如何用一个方法来表示这些物体的位置。

2.讲解坐标系：

在黑板上画出一个简单的坐标系，并解释坐标系的含义。让学生明白，坐标系由两条互相垂直的轴组成，横轴和纵轴。每个点在坐标系中都有一个唯一的位置，由横轴和纵轴上的数值表示。

3.讲解利用坐标系确定物体位置的方法：

以篮球架为例，让学生观察篮球架在坐标系中的位置，并用坐标值表示出来。引导学生理解，确定一个物体的位置，需要知道它在横轴和纵轴上的位置。

4.讲解利用方向和距离确定物体位置的能力：

以乒乓球台为例，让学生观察乒乓球台在操场上的位置，并引导学生用方向和距离来描述乒乓球台的位置。让学生明白，确定一个物体的位置，除了知道它在横轴和纵轴上的位置，还可以通过观察它的方向和距离来确定。

5.例题讲解：

出示一些例题，让学生利用坐标系或方向和距离来确定物体的位置。引导学生通过画图或计算来解决问题。

6.随堂练习：

出示一些随堂练习题，让学生独立完成。检查学生对利用坐标系和方向距离确定物体位置的掌握情况。

六、板书设计：

板书设计主要包括坐标系的画法、坐标值的表示方法、方向和距离的描述方式等。通过板书，让学生对确定物体位置的方法有一个清晰的认识。

七、作业设计：

1.题目：确定书桌的位置。

解答：书桌的位置在教室的第三排第四列。

2.题目：确定学校大门的位置。

解答：学校大门的位置在操场的东北方向，距离操场边缘50米。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课学生对利用坐标系和方向距离确定物体位置的方法有了初步的认识，但在实际操作中仍有一些学生对方向的判断和距离的测量存在困难。在课后，需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握确定位置的方法。

同时，可以让学生在课后进行一些拓展延伸活动，如观察学校的平面图，尝试用坐标系或方向距离来描述学校内其他物体的位置，提高学生的空间观念和解决问题的能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。讲解坐标系和利用坐标系确定物体位置的方法是教学的重点。利用方向和距离确定物体位置的能力是教学的难点，需要特别注意。

关于实践情景引入，我选择学校的操场作为背景，是因为操场上的物体位置关系较为直观，学生能够更容易地理解坐标系的概念。我让学生观察操场上的物体，如篮球架、乒乓球台等，并思考如何用一个方法来表示这些物体的位置。这个步骤能够激发学生的思考，为后续的讲解打下基础。

在讲解坐标系时，我在黑板上画出一个简单的坐标系，并解释了坐标系的含义。我强调了坐标系由两条互相垂直的轴组成，横轴和纵轴。每个点在坐标系中都有一个唯一的位置，由横轴和纵轴上的数值表示。这个步骤是为了让学生对坐标系有一个直观的认识，为后续的练习打下基础。

在讲解利用坐标系确定物体位置的方法时，我以篮球架为例，让学生观察篮球架在坐标系中的位置，并用坐标值表示出来。我引导学生理解，确定一个物体的位置，需要知道它在横轴和纵轴上的位置。这个步骤是教学的重点，因为学生需要理解并掌握利用坐标系确定物体位置的具体方法。

在讲解利用方向和距离确定物体位置的能力时，我以乒乓球台为例，让学生观察乒乓球台在操场上的位置，并引导学生用方向和距离来描述乒乓球台的位置。我让学生明白，确定一个物体的位置，除了知道它在横轴和纵轴上的位置，还可以通过观察它的方向和距离来确定。这个步骤是教学的难点，因为学生需要理解和掌握利用方向和距离来确定物体位置的方法。

在例题讲解和随堂练习环节，我出示了一些题目，让学生利用坐标系或方向和距离来确定物体的位置。我引导学生通过画图或计算来解决问题。这个步骤是为了让学生能够将所学的