2024-2025学年高中物理选择性必修第二册沪科版（2020·上海专用）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选择性必修第二册沪科版（2020·上海专用）教学设计合集

目录

一、第五章磁场

1.1第一节安培力

1.2第二节洛伦兹力

1.3第三节带电粒子在匀强磁场中的圆周运动

1.4本章复习与测试

二、第六章电磁感应定律

2.1第一节楞次定律

2.2第二节法拉第电磁感应定律

2.3本章复习与测试

三、第七章电磁感应定律的应用

3.1第一节自感现象和涡流现象

3.2第二节交变电流

3.3第三节变压器

3.4第四节发电机和电动机

3.5本章复习与测试

四、第八章电磁振荡与电磁波

4.1第一节麦克斯韦电磁场理论

4.2第二节电磁波的产生与发射

4.3第三节电磁波的传播和接收

4.4第四节电磁波的应用

4.5本章复习与测试

五、第九章传感器

5.1第一节传感器及其敏感元件

5.2第二节常见传感器的工作原理

5.3第三节传感器的应用

5.4本章复习与测试

第五章磁场第一节安培力

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《高中物理选择性必修第二册沪科版（2020·上海专用）》第五章磁场第一节安培力，主要包括以下内容：

1.安培力的概念及其产生条件；

2.安培力的方向判定方法（左手定则）；

3.安培力的大小计算公式：F=BILsinθ；

4.安培力在不同磁场环境下的变化规律；

5.安培力在实际应用中的案例分析。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维以及科学态度与责任。通过探究安培力的概念和计算方法，学生将提升对磁场中力的理解和应用能力，培养解决实际问题的科学思维。同时，通过实践左手定则和安培力公式的运用，学生将锻炼逻辑思维和数学应用能力。在分析安培力在实际应用中的案例分析时，学生将增强创新意识，提高科学探究和团队合作能力，培养将物理知识应用于实际生活的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-安培力的定义和产生条件：学生需要理解安培力是磁场对通电导体的作用力，以及该力产生的必要条件是导体中有电流通过且导体处于磁场中。

-左手定则的应用：学生必须掌握左手定则来判断安培力的方向，这是解决安培力方向问题的关键。

-安培力大小的计算：学生需要熟悉安培力大小的计算公式F=BILsinθ，并能够运用该公式计算不同情况下的安培力大小。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-左手定则的空间想象力：学生往往在空间判断上存在困难，难以准确使用左手定则来判断安培力的方向。例如，对于三维空间中导体的安培力方向判断，学生可能难以想象并准确应用左手定则。

-安培力公式中θ角的理解：学生可能会混淆θ角是导体与磁场方向的夹角，而非导体与磁场线垂直的夹角。例如，在计算安培力时，如果导体与磁场方向的夹角为90度，则sinθ为1，此时安培力最大。

-安培力在实际应用中的案例分析：学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来，例如，在分析电动机或发电机中的安培力作用时，学生可能无法理解如何将公式中的参数与实际设备中的物理量对应起来。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解安培力的概念、公式及其应用，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过设计实验，让学生动手操作，观察安培力的实际效果，增强直观感受。

3.讨论法：分组讨论安培力在实际中的应用案例，促进学生思考和交流，加深理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示安培力相关的动画和图像，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中观察安培力的变化，提高学习兴趣。

3.网络资源：提供在线学习材料和习题，鼓励学生在课后自主学习，巩固课堂所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安培力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安培力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安培力在电动机、发电机等设备中应用的图片或视频片段，让学生初步感受安培力的实际意义。

简短介绍安培力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安培力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安培力的基本概念、产生条件和计算公式。

过程：

讲解安培力的定义，即磁场对通电导体的作用力。

详细介绍安培力的产生条件，包括导体中有电流通过且导体处于磁场中。

3.安培力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安培力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安培力应用案例进行分析，如电动机的工作原理。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用意义