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小学心理课认识自我——奇妙的性格教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学心理课——认识自我——奇妙的性格

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知能力和性格理解能力，通过探索性格的多样性，帮助学生认识到每个人都有独特的性格特点，增强自我认同感和对他人差异的尊重。核心素养目标包括：1）情感态度与价值观：培养学生积极的自我态度，尊重和理解他人的多样性；2）思维能力：发展学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题；3）人际交往：提升学生的人际沟通能力，学会在团队中有效合作。通过本课，学生将能够更好地认识自己，理解他人，为构建和谐人际关系奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：帮助学生理解性格的概念及其多样性，学会自我性格分析和尊重他人性格差异。

难点：1）学生对于性格概念的理解可能较为抽象；2）学生可能难以准确识别和描述自己的性格特点。

解决办法：

1）使用生动的案例和故事来引入性格的概念，帮助学生形象地理解性格的多样性，如通过动画角色或现实生活中的人物性格特点进行讲解。

2）设计互动活动，如小组讨论或角色扮演，让学生在具体情境中体验和感受不同性格的表现，从而更好地认识和理解性格。

3）提供性格测试或性格分析工具，引导学生自我探索，发现和描述自己的性格特点。

4）通过小组分享和反馈，让学生学会倾听和尊重他人的性格差异，培养良好的沟通和合作能力。

5）在课程结束时，通过总结和反思，巩固学生对性格的理解，并指导学生如何在日常生活中应用这些知识。

四、教学资源准备

1.教材：《小学生心理健康教育》课本相关章节。

2.辅助材料：性格特点分类表、性格测试问卷、相关教育视频片段。

3.教室布置：准备分组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生记录和分享讨论结果。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一个有趣的性格测试游戏作为开场，让学生通过选择不同的答案来了解自己的性格倾向。通过这个互动环节，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“认识自我——奇妙的性格”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解性格的定义和重要性，使用课本中的案例和插图，帮助学生形象地理解性格的概念。

-分析性格的多样性，通过展示不同性格类型的特点，让学生认识到每个人性格的独特性。

-引导学生了解性格对人际交往的影响，强调尊重和理解他人性格的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生进行性格测试，根据测试结果，让学生初步了解自己的性格倾向。

-分发性格特点分类表，让学生从中选择最符合自己的性格特点，并简单描述这些特点。

-学生根据性格特点进行角色扮演，模拟不同性格的人在不同社交场合的表现。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论性格对个人成长的影响，举例回答：小明因为性格内向，在新环境中交友困难，但通过参加社团活动，逐渐变得开朗，结交了新朋友。

-分析如何尊重和理解他人的性格差异，举例回答：小红和小华在团队合作中，小红善于策划，小华擅长执行，他们互相欣赏对方的优点，共同完成任务。

-探讨如何利用性格优势改善人际关系，举例回答：小刚性格直爽，但有时会伤害他人，通过学习性格知识，他学会了用更温和的方式表达自己的意见，从而改善了与同学的关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括性格的定义、多样性、对人际交往的影响以及如何尊重他人性格差异。强调学生在日常生活中应用这些知识的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和了解自己的性格。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-性格类型理论：介绍迈尔斯-布里格斯性格类型指标（MBTI）或其他性格分类理论，让学生更深入地了解性格的多样性。

-性格与职业规划：探讨不同性格类型在职业选择和发展中的影响，帮助学生理解性格如何塑造职业道路。

-性格心理学书籍推荐：《性格的力量》、《性格的奥秘》等，为学生提供更多关于性格探索的阅读材料。

-电影与性格分析：通过分析电影中角色的性格特点，让学生在具体情境中理解性格对故事发展的影响。

2.拓展建议：

-学生自主研究：鼓励学生选择一个感兴趣的性格类型，深入了解并撰写研究报告，分享给全班同学。

-家长参与：建议家长参与孩子的性格探索过程，通过家庭讨论，帮助孩子在家庭环境中实践性格理解。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实际互动中观察和体验不同性格的交流和合作。

-心理健康讲座：邀请心理学专家到校进行讲座，让学生了解更多关于性格和心理健康的知识。

-成