第三章 万有引力定律 素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）.docx

第三章万有引力定律素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三章万有引力定律素养检测

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版2019年高中物理必修第二册第三章“万有引力定律”进行素养检测，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解题能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密联系课本，注重实际应用，符合新高一学生的知识深度。

核心素养目标

1.理解万有引力定律的基本概念和公式，培养科学思维。

2.通过实际问题分析和解决，发展科学探究能力。

3.增强对物理现象的观察和解释能力，提升物理学科素养。

4.培养运用物理知识解决实际问题的能力，促进跨学科思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础物理知识，如力的概念、牛顿运动定律，以及简单的天平测量和物体自由落体等现象的基本理解。

2.学习兴趣：学生对宇宙和天体运动充满好奇，对万有引力定律有一定的兴趣。学习能力方面，学生具备一定的数学基础，能够接受和理解物理公式。学习风格上，学生偏好通过实验和实际问题来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解万有引力定律的数学表达式时可能会感到困难，特别是在公式的推导和应用上。此外，将抽象的引力概念应用到具体的天体运动问题中，可能会让学生感到困惑。以下是一些具体分析：

-对万有引力公式中各个变量的物理意义和单位换算可能不够熟悉。

-在解决复杂的天体运动问题时，可能难以建立正确的物理模型。

-需要培养通过实验和观察来验证理论的能力，这可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版2019年高中物理必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与万有引力定律相关的多媒体资源，包括宇宙天体图像、引力作用动画、科学家讲座视频等。

3.实验器材：准备用于演示万有引力定律的实验器材，如质量分布不同的球体、弹簧秤、滑轮组等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置实验操作台、分组讨论区，以及悬挂天体模型等辅助教学道具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示宇宙中的星系和行星运动的图像，引发学生对宇宙和天体运动的兴趣。

-提问：“你们对宇宙中的星系和行星运动有什么了解？”让学生分享已有的知识。

-接着提出问题：“是什么力量让行星围绕太阳运动？这股力量又有什么特点？”

-通过这些问题激发学生的好奇心和求知欲，为引入万有引力定律做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-利用PPT展示万有引力定律的公式：F=G*(m1*m2)/r^2，并解释各个变量的含义。

-通过动画演示地球与月球之间的引力作用，帮助学生直观理解万有引力定律。

-讲解万有引力定律的发现过程，包括牛顿的实验和观察，以及他对前人工作的继承和发展。

-举例说明万有引力定律在实际问题中的应用，如卫星轨道计算、天体运动预测等。

-在讲解过程中，不断提问并鼓励学生回答，检查他们对新知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生应用万有引力定律解决实际问题。

-学生在规定时间内独立完成练习，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习完成后，邀请几位学生上台展示他们的解题过程，并进行点评和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-以小组讨论的形式，让学生探讨万有引力定律在科技发展中的应用，如GPS定位系统、航天工程等。

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-教师根据学生的分享，总结万有引力定律在现代科技中的重要性，并强调物理学习与实际生活的联系。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调万有引力定律的核心概念和应用。

-鼓励学生在课后继续探索万有引力定律的更多应用，并思考其在科学发展和人类社会中的作用。

-教学过程设计完毕，确保每个环节的时间安排合理，不超过总课时45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-“牛顿的万有引力定律”历史背景资料，包括牛顿的生平、科学成就以及万有引力定律的发现过程。

-“万有引力与天体运动”相关案例，如开普勒定律、行星轨道计算、潮汐现象等。

-“万有引力在现代科技中的应用”，如卫星定位系统、航天器发射与轨道计算、引力波探测等。

-“物理实验与观测”，介绍利用实验室设备和天文观测工具验证万有引力定律的方法。

-“跨学科研究”，探讨万有引力定律在地球科学、天体物理学、宇宙学等领域的作用。

2.拓展建议

-阅读拓展资源中