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统编六年级上册第八单元作业设计

一、单元人文主题与语文要素

（一）人文主题：走进鲁迅

（二）语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。

二、单元学习内容及目标

分类内容课时教学要点

少年闰土2

1.会写25个字，会写29个词语。

课文好的故事2~32.能用较快的速度默读课文，能有感情地朗读课文。

背诵相关段落。

我的伯父鲁迅

13.能借助相关资料，理解课文主要内容。

先生

4.能借助课文和资料，初步感受鲁迅的人物形

有的人1象。

习作1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己

双

有你，真好2这个人的情感。

2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。

交流平台1.能总结和交流把握文章主要内容的方法。

2.学习给文章拟题的方法，并能修改自己习作的题目。

词句段运用3.能从词语展开想象，写一段话。

2

语文园地

4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书的

特点。

书写提示

5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。

日积月累

三、单元作业目标

1.积累生字、词语和理解课文内容。

2.借助课文和资料，感受鲁迅的人物形象。

四、单元作业内容

（一）积累生字新词和生动语句。

1.本单元有两篇精读课文和两篇略读课文，自由读课文，注意读准字音。

★读准字音

郑(zhèng)重毡(zhān)帽害羞(xiū)

撒(sǎ)下刺猬(wei)伶(líng)俐

错综(zōng)澄(chéng)碧萍藻(zǎo)

瞬(shùn)间骤(zhòu)然陡(dǒu)然

竹匾(biǎn)泼剌(là)伽(qié)蓝

追悼(dào)硼(péng)酸不朽(xiǔ)

2.用学过的理解词语的方法弄清词语的含义，对于比较陌生的词语结合注

释理解。

家景郑重供品祭器讲究盼望

毡帽项圈刺猬预告烟雾.昏沉

错综澄碧陡然一望无际

3.抄写积累这些词语。

4.积累与鲁迅有关的名言，读一读，背一背，再把它们抄写。

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。--鲁迅《答客诮》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅《故乡》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。--鲁迅《学

界的三魂》

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，

有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。--鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

【设计意图】语文学习重在积累，通过熟读理解鲁迅的名言，让学生近距