【核心素养目标】浙教版劳动四上项目一 任务一《水果的挑选》 教案.docxVIP

【核心素养目标】浙教版劳动四上项目一任务一《水果的挑选》教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生的生活实践能力和核心素养为目标，结合浙教版劳动四年级上册项目一任务一《水果的挑选》的内容，通过观察、实践、讨论等多种教学方法，引导学生了解水果挑选的方法和技巧。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，培养良好的生活习惯。同时，课程内容与课本紧密结合，确保教学目标的实现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新能力、生活适应能力以及信息获取与处理能力。通过学习《水果的挑选》，学生将能够运用所学知识，独立完成水果的挑选过程，提高生活实践能力。同时，通过小组讨论与分享，培养学生的合作意识和社会交往能力。课程还要求学生主动搜集水果相关信息，提升信息获取与处理能力，进而形成健康的生活习惯，体现核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的水果认知，如水果的基本种类、颜色、形状等。此外，他们可能已经通过家庭教育和previouslearningexperiences了解了一些简单的水果挑选方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对水果有浓厚的兴趣，喜欢参与实践活动。他们具备基本的观察力和动手操作能力，喜欢通过实际操作和体验来学习。学生倾向于直观、互动的学习方式，对游戏化教学和小组合作有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在判断水果成熟度、了解水果内部品质等方面遇到困难。此外，对于如何整合多方面信息进行综合判断，以及如何运用所学知识解决实际问题，学生可能需要额外的指导和实践机会。在小组讨论中，学生可能还需要克服表达自己和倾听他人的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-浙教版劳动四年级上册教材

-水果实物样本

-水果挑选指导手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实践操作工具（如小刀、砧板）

-小组讨论记录表

-学生反馈问卷

-互动式教学平台（如班级微信群、在线学习系统）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示各种水果图片，询问学生日常生活中如何挑选水果，引导学生思考并分享他们的经验。

-简要介绍本节课的主题《水果的挑选》，并说明学习水果挑选的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解水果挑选的基本原则，包括观察外观、触摸感受、闻味判断等。

-展示水果挑选的实例，分析每种水果的特点和挑选方法，如苹果的坚实度、香蕉的成熟度等。

-通过互动问答，让学生尝试描述他们所学到的挑选方法，教师给予反馈和指导。

3.实践活动（用时10分钟）

-分发水果样本和实践操作工具，让学生亲自实践挑选水果的过程。

-指导学生按照新课讲授的方法，对水果进行观察、触摸和闻味，尝试挑选出最优质的水果。

-学生将挑选出的水果进行记录，并简要说明挑选的依据。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组，每组针对以下三个方面进行讨论：

-挑选水果时遇到的最大挑战是什么？如何克服？

举例回答：有些学生可能会提到判断水果成熟度困难，可以通过观察颜色和触摸硬度来克服。

-哪种水果挑选起来最复杂？为什么？

举例回答：例如，葡萄的挑选可能比较复杂，因为需要判断每一颗葡萄的成熟度和新鲜度。

-如何将所学的水果挑选方法应用到日常生活中？

举例回答：学生可以分享他们如何在家中或超市中运用所学方法挑选水果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括水果挑选的原则和方法。

-学生分享他们在实践活动中的体验和收获，教师总结并强调水果挑选对健康生活的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生在家中尝试应用所学的水果挑选方法，并记录下挑选的结果和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小智慧：如何挑选新鲜水果》

-《水果挑选指南：从外观到口感》

-《健康生活：挑选水果的五大技巧》

-《水果营养与挑选：专家的建议》

-《季节性水果挑选与保存方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录家人或朋友在购买水果时的挑选习惯，分析其合理性。

-鼓励学生访问当地的水果市场或超市，观察不同水果的摆放方式，了解如何通过摆放位置判断水果的新鲜度。

-让学生尝试学习更多关于水果的营养价值，了解不同水果对健康的不同益处。

-布置学生阅读拓展阅读材料，并撰写一篇短文，总结水果挑选的关键点和自己在日常生活中的应用。

-鼓励学生进行水果保鲜实验，探究不同保存方法对水果新鲜度和口